隨著教育的進一步深化改革,我國高校體育界在體育課程與教學方面已經(jīng)進行多年有益實踐和改革,針對當前高等教育的實際情況,特別是體育這門課程的實際狀況擬定了《全國普通高等院校體育課程教學指導綱要》,明確提出了體育課程的教學目標即“積極參與、健康體魄、技術(shù)嫻熟、心理健康、適應社會”五方面�！毒V要》并沒有對體育教學作出要求,也正因為如此,才給體育教學帶來了更多的可能,留足空間,讓教學擺脫條件的束縛,提供了很大的空間,同時也給習慣了使用統(tǒng)一教材內(nèi)容教學的體育教師不少的困惑。困惑在于,怎樣的教學內(nèi)容才能達到預期的教學目標呢?課程的安排是否符合學生的具體實際呢?就成為各高校體育工作亟待解決的一個復雜的理論問題,同時也是一個復雜的實踐問題。本文的研究對象是山西農(nóng)業(yè)大學信息學院拓展訓練課程,運用的方法有專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等等,對山西農(nóng)業(yè)大學信息學院拓展訓練課程的設(shè)計、教學進行了較為深入的調(diào)查研究、在掌握現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上進行了分析,得出如下結(jié)論:1、根據(jù)《綱要》的基本要求,山西農(nóng)業(yè)大學信息學院拓展訓練課程達到了很好的效果,不僅完成了教學目標,而且還促進了學生除了身體鍛煉之外的心理健康的發(fā)展,讓他們在以后的工作和生活更加從容和自信。2、學生對拓展訓練這種體驗式培訓形式比較認同,在項目配置,課程形式等方面設(shè)計比較合理,場地與安全裝備的選擇都符合安全要求。3、山西農(nóng)業(yè)大學信息學院拓展訓練教師根據(jù)學校辦學定位與辦學理念,運用拓展訓練的理論基礎(chǔ),研發(fā)出適合自身的特色拓展訓練課程,深受學生的喜歡。4、山西農(nóng)業(yè)大學信息學院拓展訓練的教師都比較優(yōu)秀,大部分教師都取得國家職業(yè)資格證書,從事拓展訓練時間比較長,年輕教師的比例比較少。5、山西農(nóng)業(yè)大學信息學院拓展訓練課程能為學院的完滿教育理念起到積極的效果,不僅幫助學生鍛煉健康的體魄,還幫助他們更加的自信,為他們以后的工作和學習打下堅實的基礎(chǔ),同時也起到了一個模范和帶頭的作用,讓其他獨立院校有一定的參照。
【學位單位】：山西農(nóng)業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G895-4
【部分圖文】：

圖１體驗式學習圈??“”

圖２山西農(nóng)業(yè)大學信息學院拓展訓練課程教育模式圖??－１３?－??

?．?．圖３山西農(nóng)業(yè)大學信息學院拓展訓練課程目標結(jié)構(gòu)圖??自我認知是指“人在自己與外界的關(guān)系中把握自己的方法”（Ｃ．Ｒｏｇｅｒｓ）。過參加拓展訓練課程的學生對自我與之前相比都有了比較清楚的認知，在學校拓展訓練大綱實踐的結(jié)果都表明學生的“自我認知”有所提高，我國證，生
【參考文獻】

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本文編號：2856980