本文關(guān)鍵詞：云南省高校體育教育專業(yè)健美操專項課程設(shè)置及改革思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：健美操是一項新興的運動項目,關(guān)于適應(yīng)當(dāng)前時期的體育教育專業(yè)健美操專項課程方面的研究相對較少,對于地處西南地區(qū)的云南省高校而言,體育教育專業(yè)健美操專項課程的設(shè)置更是與外省高校存在一定差異。為此,本文采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、專家訪談、對比分析、數(shù)理統(tǒng)計及邏輯分析等研究方法,以課程教學(xué)論為理論基礎(chǔ),結(jié)合體育教育專業(yè)課程的特點,以云南省高校體育教育專業(yè)健美操專項課程設(shè)置作為本次研究對象,對健美操專項課程的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo),課程的學(xué)制、學(xué)期及學(xué)時,課程內(nèi)容以及考核與評價的設(shè)置情況進(jìn)行調(diào)查研究,在體育教育專業(yè)相關(guān)文件的指導(dǎo)下,依據(jù)社會、學(xué)生及學(xué)科的發(fā)展需要,對健美操專項課程的改革提出思考,以期為云南省體育教育專業(yè)健美操專項課程在高校中的改革與發(fā)展提供參考依據(jù),切實的為健美操專項學(xué)生今后的發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。其研究結(jié)果如下:1)當(dāng)前云南省各高校體育教育專業(yè)健美操專項課程設(shè)置現(xiàn)狀:在教學(xué)目標(biāo)上,以“三基”為主線,與新課方案中的培養(yǎng)目標(biāo)相吻合;還是有50%以上的高校存在教學(xué)目標(biāo)不夠全面、具體。在學(xué)制、學(xué)期及學(xué)時的設(shè)置上各高校之間有所不同,在第五學(xué)期開設(shè)的高校有8所,課程總學(xué)時數(shù)以設(shè)置144學(xué)時和288學(xué)時的高校居多,占總數(shù)的78.6%,總學(xué)時數(shù)比重有大有小,實際教學(xué)時數(shù)不足;另外,專項課程的學(xué)制無論是1年,還是2年以上,其選取的課程內(nèi)容大體相同,沒有突顯出學(xué)制多的優(yōu)越性;理論課程的總時數(shù)偏少,平均只有8.4%。2)在健美操專項課程教材的選用上存在一定的隨意性,無固定教材和本校教師自編教材的學(xué)校占21.4%,且有一部分學(xué)校采用多種教材結(jié)合互補使用,教學(xué)內(nèi)容的自由度較大。在內(nèi)容的選擇設(shè)置上,理論知識內(nèi)容較淺顯,概述、術(shù)語及技術(shù)分析等基礎(chǔ)理論內(nèi)容開設(shè)的較多,缺乏一定的實用性;大部分高校技術(shù)內(nèi)容仍舊延用開設(shè)第三套全國大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)等級規(guī)定動作及01-04年的競技健美操規(guī)定動作,對于競技健美操的深層技術(shù)內(nèi)容、教學(xué)能力的培養(yǎng)以及一些新興風(fēng)格的健身操開設(shè)的較少,總之,云南省健美操專項課程內(nèi)容過于單一、陳舊化,對于拓展學(xué)生綜合能力的內(nèi)容開設(shè)的較少。在課程的考核與評價中,理論知識的考核比重有所增加,平時成績的比重在20%以上的高校占50%;考核內(nèi)容上重視技術(shù)、技能的掌握,忽視學(xué)生綜合能力的運用及學(xué)習(xí)態(tài)度;在考核評價過程中沒能融入更多的評價主體,在考核的客觀性與科學(xué)性上有待提高。3)在了解云南省高校體育教育專業(yè)健美操專項課程設(shè)置情況的基礎(chǔ)上,以各級、各類學(xué)校及社會的需求作為導(dǎo)向,結(jié)合學(xué)科發(fā)展和學(xué)生的需求,健美操專項課程教學(xué)目標(biāo)從理論、技術(shù)、能力以及情感領(lǐng)域?qū)∶啦賹ｍ椪n程教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化,增加培養(yǎng)學(xué)生綜合能力等更有實際意義目標(biāo)。4)在學(xué)制、學(xué)期上,依據(jù)04年《全國普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)本科專業(yè)課程方案》關(guān)于體育教育專業(yè)專項課程學(xué)時的要求,結(jié)合健美操專項教師及學(xué)生的意愿,建議云南省各高校依據(jù)本校的實際情況將學(xué)時調(diào)整在270±27學(xué)時之間;根據(jù)專項課程的教學(xué)時數(shù)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)內(nèi)容;課程開設(shè)時間建議提早到第三學(xué)期開設(shè)。5)通過對專項內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與精選,在理論上精選出健美操教學(xué)內(nèi)容、方式方法、創(chuàng)編、組織競賽和裁判法、音樂剪輯與制作、訓(xùn)練方法、科研以及健身房知識等內(nèi)容;在技術(shù)上精選出,除基本技術(shù)動作以外,時尚風(fēng)格的健美操、教師教學(xué)技巧和健身房教練員技巧實踐課、學(xué)生自編動作及社會指導(dǎo)員等一些拓展學(xué)生綜合能力的知識,并在此基礎(chǔ)上將其分為知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)兩方面內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容框架的建構(gòu),將相對應(yīng)的理論與實踐知識結(jié)合起來進(jìn)行傳授;另外,建議將健美操普修課有機(jī)的銜接起來,將普修課程作為專項課程的基礎(chǔ)。6)考核與評價的內(nèi)容上,增加綜合能力的運用(占20%)作為考核內(nèi)容,專項理論成績(占20%),專項技術(shù)、技能成績(占40%),平時成績(占20%),對其整個學(xué)習(xí)期間的提高程度、學(xué)習(xí)的態(tài)度等進(jìn)行一些定性的評價;由教師單一對學(xué)生進(jìn)行結(jié)果性評價,改變?yōu)閷W(xué)生自評、互評、教師評相結(jié)合;另外,加入“以賽代考”的評價形式;在評價的時間上,打破傳統(tǒng)的課程結(jié)束統(tǒng)一考試的框架,改變?yōu)榭荚嚂r間自主化。
【關(guān)鍵詞】：體育教育 健美操 課程設(shè)置
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G831.3-4
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-11
• 第1章 前言11-13
• 1.1 選題依據(jù)及意義11-13
• 1.1.1 選題依據(jù)11-12
• 1.1.2 選題意義12-13
• 第2章 文獻(xiàn)綜述13-20
• 2.1 本研究相關(guān)概念的界定13-14
• 2.2.1 健美操的概念13
• 2.2.2 課程的概念13-14
• 2.2.3 課程設(shè)置的概念14
• 2.2 相關(guān)國內(nèi)外研究綜述14-20
• 2.2.1 國外研究現(xiàn)狀15
• 2.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀15-20
• 第3章 研究對象與研究方法20-24
• 3.1 研究對象20
• 3.2 研究方法20-24
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法20
• 3.2.2 專家訪談法20
• 3.2.3 問卷調(diào)查法20-23
• 3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法23
• 3.2.5 對比分析法23
• 3.2.6 邏輯分析法23-24
• 第4章 研究結(jié)果與分析24-59
• 4.1 云南省高校體育教育專業(yè)健美操專項課程設(shè)置的現(xiàn)狀分析24-38
• 4.1.1 云南省高校體育教育專業(yè)健美操專項課程教學(xué)目標(biāo)的分析24-27
• 4.1.2 云南省高校體育教育專業(yè)健美操專項課程學(xué)制、學(xué)期及學(xué)時設(shè)置分析27-31
• 4.1.3 云南省高校體育教育專業(yè)健美操專項課程教材及教學(xué)內(nèi)容的分析31-35
• 4.1.4 云南省高校體育教育專業(yè)健美操專項課程考核與評價體系的分析35-38
• 4.2 云南省高校體育教育專業(yè)健美操專項課程設(shè)置的依據(jù)38-48
• 4.2.1 高校體育教育專業(yè)健美操專項課程設(shè)置的價值取向38-40
• 4.2.2 《全國普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)本科專業(yè)課程方案》對體育教育專業(yè)健美操專項人才培養(yǎng)規(guī)格的總體要求40
• 4.2.3 體育教育專業(yè)健美操專項教師及學(xué)生對健美操專項課程教學(xué)內(nèi)容的需求40-44
• 4.2.4 新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的推行對體育教育專業(yè)健美操專項課程設(shè)置提出新的方向44-47
• 4.2.5 新型時尚的健美操課程內(nèi)容對健美操專項課程的沖擊47-48
• 4.3 云南省高校體育教育專業(yè)健美操專項課程設(shè)置的思考48-59
• 4.3.1 對健美操專項課程教學(xué)目標(biāo)細(xì)化的思考48-49
• 4.3.2 專項課程教學(xué)學(xué)制、學(xué)時及開設(shè)學(xué)期設(shè)置的思考49-52
• 4.3.3 合理選擇和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的思考52-57
• 4.3.4 完善體育教育專業(yè)健美操專項課程考核與評價體系的思考57-59
• 第5章 結(jié)論與建議59-61
• 5.1 結(jié)論59-60
• 5.2 建議60-61
• 參考文獻(xiàn)61-63
• 附錄63-74
• 附錄A 教師問卷63-68
• 附錄B 學(xué)生問卷68-72
• 附錄C 問卷效度檢驗72-73
• 附錄D 專家訪談提綱73-74
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果74-75
• 致謝75

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：云南省高校體育教育專業(yè)健美操專項課程設(shè)置及改革思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：284878