目的:本研究將學(xué)生的身體素質(zhì)、性別、運(yùn)動技能儲備、練習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)動機(jī)、技術(shù)水平進(jìn)行分類,分別利用成功率結(jié)合深度、準(zhǔn)確度結(jié)合球速來評價(jià)初學(xué)者、高水平網(wǎng)球?qū)W習(xí)效果,探討當(dāng)前網(wǎng)球主流教學(xué)手段多球練習(xí)供球固變方式對學(xué)生不同基礎(chǔ)條件的適應(yīng)性規(guī)律。方法:初學(xué)者是從廣西師范大學(xué)2017級公共體育網(wǎng)球選修班中隨機(jī)抽取2個(gè)自然班學(xué)生為研究對象,一個(gè)班用固定的供球方式進(jìn)行練習(xí),另外一個(gè)用變化的供球方式進(jìn)行練習(xí),每班隨機(jī)挑選30人,共計(jì)60人,所有學(xué)生都是零基礎(chǔ)。網(wǎng)球?qū)＿x班學(xué)生(高水平組)16名,隨機(jī)抽取8名學(xué)生用固定的供球方式,另外8名用變化的供球方式。初學(xué)者和高水平學(xué)生第一次課都是進(jìn)行身體素質(zhì)的測試和基本信息的調(diào)查,最后一次課對學(xué)習(xí)效果參數(shù)進(jìn)行測試,主要采用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)和雙因素方差對網(wǎng)球技能學(xué)習(xí)效果差異進(jìn)行分析,找出不同的身體素質(zhì)、性別、運(yùn)動技能儲備、練習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)動機(jī),技術(shù)水平更適合采用哪種供球方式,以便于找到適應(yīng)性規(guī)律,以期因材施教,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。研究結(jié)果:1.網(wǎng)球初學(xué)者固定供球的學(xué)習(xí)效果參數(shù)大于變化組,而高水平變化供球的學(xué)習(xí)效果參數(shù)大于固定組,且差異具有顯著性。2.網(wǎng)球初學(xué)者力量素質(zhì)、力量素質(zhì)與供球固變方式的交互作用對學(xué)習(xí)效果參數(shù)都沒有影響;速度素質(zhì)、速度素質(zhì)與供球固變方式的交互作用對學(xué)習(xí)效果參數(shù)均有影響,且差異有顯著性。速度素質(zhì)與供球固變方式的交互作用的影響與單獨(dú)的速度素質(zhì)的影響、供球固變方式的影響是一致的,速度素質(zhì)越好的學(xué)生,學(xué)習(xí)效果越好。3.網(wǎng)球初學(xué)者性別、性別與供球固變方式的交互作用對學(xué)習(xí)效果參數(shù)均沒有影響。4.網(wǎng)球初學(xué)者運(yùn)動技能儲備與供球固變方式的交互作用對學(xué)習(xí)效果參數(shù)沒有影響,但是有技能儲備的學(xué)習(xí)效果好于無技能儲備學(xué)習(xí)效果,且差異具有顯著性。5.網(wǎng)球練習(xí)任務(wù)與供球固變方式的交互作用對學(xué)習(xí)效果參數(shù)有影響,且差異具有顯著性。初學(xué)者無論是常規(guī)的多球練習(xí)還是糾錯(cuò)練習(xí),固定的供球方式學(xué)習(xí)效果好于變化供球方式的學(xué)習(xí)效果;而高水平常規(guī)的多球練習(xí)中變化的的供球方式學(xué)習(xí)效果好于固定的供球方式,糾錯(cuò)練習(xí)中固定的供球方式學(xué)習(xí)效果參數(shù)大于變化組。6.網(wǎng)球初學(xué)者學(xué)習(xí)動機(jī)與供球固變方式的交互作用對學(xué)習(xí)效果參數(shù)有影響,且差異具有顯著性。固定組內(nèi)部動機(jī)驅(qū)動的學(xué)習(xí)效果參數(shù)大而變化組外部動機(jī)驅(qū)動的學(xué)習(xí)效果參數(shù)大。研究結(jié)論:1.網(wǎng)球技術(shù)水平對供球固變方式具有選擇適應(yīng)性,對于常規(guī)運(yùn)動技能學(xué)習(xí)初學(xué)者適合固定的供球方式而高水平更適合變化供球。2.網(wǎng)球初學(xué)者力量素質(zhì)、速度素質(zhì)、性別、運(yùn)動技能儲備對供球固變方式均沒有選擇適應(yīng)性。但速度素質(zhì)越好學(xué)習(xí)效果越好;有相應(yīng)運(yùn)動技能儲備者的學(xué)習(xí)效果好于無運(yùn)動技能儲備者。3.練習(xí)任務(wù)對供球固變方式具有選擇性適應(yīng)性:不同技術(shù)水平的學(xué)習(xí)者在糾錯(cuò)練習(xí)中均宜采用固定的供球方式;常規(guī)運(yùn)動技能學(xué)習(xí)初學(xué)者適應(yīng)固定供球而高水平更適應(yīng)變化供球。4.網(wǎng)球初學(xué)者學(xué)習(xí)動機(jī)對供球固變方式具有選擇適應(yīng)性,內(nèi)部動機(jī)驅(qū)動的學(xué)生適合固定供球方式而外部動機(jī)驅(qū)動者更適合變化供球。
【學(xué)位單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G845
【部分圖文】：

圖 1 “扇形跑”測試圖效果測試指標(biāo)習(xí)和比賽過程中，運(yùn)用次數(shù)最多而且具有攻擊性的術(shù)是網(wǎng)球運(yùn)動中的三大主要技術(shù)之一，對比賽起著作為實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，高水平用正手擊球準(zhǔn)確度和球速

【參考文獻(xiàn)】

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