【摘要】：本文以河南省體育教育專業(yè)籃球方向?qū)W生專項能力指標(biāo)體系構(gòu)建及實證為研究對象,綜合運用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法,對河南省高校體育教育專業(yè)籃球方向?qū)W生專項能力進(jìn)行構(gòu)建。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了深層次的實證研究,為河南省高校體育教育專業(yè)籃球方向?qū)W生專項能力的提高提供重要依據(jù)。本研究主要結(jié)論:(1)本文運用現(xiàn)代系統(tǒng)理論闡明了高校體育教育專業(yè)籃球方向?qū)W生專項能力的概念、專項能力的構(gòu)成要素及其特征對籃球?qū)ｍ椖芰M(jìn)行研究,為籃球方向?qū)W生專項能力建立理論基礎(chǔ)。(2)通過三輪德爾菲法構(gòu)建出了“河南省高校體育教育專業(yè)籃球方向?qū)W生專項能力指標(biāo)體系”,指標(biāo)體系最終分為三級指標(biāo),一級指標(biāo)為5個,二級指標(biāo)為21個,三級指標(biāo)為77。(3)籃球技術(shù)能力方面:河南省高校體育教育專業(yè)籃球方向?qū)W生整體水平普遍較強(qiáng),其中擠投和后仰投籃整體水平較差。(4)籃球教學(xué)能力方面:河南省高校體育教育專業(yè)籃球方向?qū)W生整體水平普遍一般,其中課后評價能力整體水平較差。(5)訓(xùn)練能力方面:河南省高校體育教育專業(yè)籃球方向?qū)W生的教育工作能力、指揮比賽能力、心理訓(xùn)練能力整體水平一般,其中選擇運用訓(xùn)練方法能力、講授理論知識能力、身體訓(xùn)練能力、制定文件能力整體處于較差水平。(6)裁判能力方面:河南省高校體育教育專業(yè)籃球方向?qū)W生裁判基本業(yè)務(wù)能力整體水平較強(qiáng),其中手勢能力整體水平較強(qiáng);心理素質(zhì)能力整體水平一般,其中注意力集中能力整體水平較差,臨場執(zhí)裁能力整體水平較差,其中在基本功和理論知識方面整體水平一般,而實踐能力方面整體水平較差。(7)科研能力方面:河南省高校體育教育專業(yè)籃球方向?qū)W生科研能力整體水平較差。其中發(fā)現(xiàn)問題的能力整體水平較差;分析問題能力中靈活思維能力一般;解決問題能力中口頭表達(dá)能力一般,獨立決策能力、鑒別能力、研究方法的掌握能力較差。
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G841-4

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本文編號：2736127