【摘要】：20世紀80年代以來,自主學習成為了教育類相關(guān)專業(yè)研究的重要項目課題,并且現(xiàn)階段國內(nèi)外已經(jīng)對其有了深入的研究,從社會認知理論、人本主義理論、自我意志理論等不同方面研究其內(nèi)涵、實際應(yīng)用、培養(yǎng)和評價等方面進行研究,雖然它們之間的探討方式不盡相同,但研究的重點均集中在動機、方法、時間、學習結(jié)果、環(huán)境、社會性等方面。自主學習具有能動性、獨立性、有效性和豐富性等特征,是實現(xiàn)終身體育的前提條件。由于學校體育課程與社會體育之間存在著一定的差異,學生走出象牙塔進入社會后,這種體育自主學習能力也逐漸消失。關(guān)于體育專業(yè)大學生自主學習的許多基本問題如自主學習能力的發(fā)展問題、自主學習教學指導(dǎo)的心理學基礎(chǔ)等,還沒有得到解決。本文對長春市普通高校300名體育專業(yè)大學生和30名專業(yè)課教師進行學生自主學習能力掌握情況的問卷調(diào)查,通過文獻資料法,專家訪談法,問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法,對調(diào)查情況進行不同維度的統(tǒng)計分析,總結(jié)出體育專業(yè)大學生自主學習能力的不足,并對自主學習能力的影響因素進行分析,以此提出一系列提高體育專業(yè)大學生自主學習能力的措施。本研究分為五部分,第一部分是選題依據(jù),介紹了該論題的研究意義和價值、研究范圍、相關(guān)概念界定和國內(nèi)外關(guān)于自主學習能力的研究成果。第二部分為研究方法的介紹,對研究中采用的問卷進行信度檢驗和效度檢驗。第三部分針對研究對象、研究內(nèi)容、數(shù)理統(tǒng)計等結(jié)果通過四個維度進行闡述,并對調(diào)查結(jié)果做了分析。第四部分通過對調(diào)查結(jié)果進行分析,提出提高長春市普通高校體育專業(yè)大學生自主學習能力的幾條策略。第五部分對本論文提出的提高自主學習能力進行總結(jié),并通過不同層面給出幾條建議。通過本文研究,希望能為后續(xù)的相關(guān)研究提供有益的啟發(fā)和幫助。
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圖 1 體育專業(yè)大學生復(fù)習策略調(diào)查情況習方法情況調(diào)查習動機中最活躍的因素。學生只對本課程感興趣，并且有們不對學生的學習興趣作出判斷，，我們可能會誤讀學生的學

一般學習方法掌握情況調(diào)查（3）課外利用輔助設(shè)施資源的情況調(diào)查
【學位授予單位】：吉林體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G807.4

【參考文獻】

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本文編號：2706255