【摘要】：1955年我國學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的運(yùn)動(dòng)員青訓(xùn)模式,在上海、天津、北京開始試辦青少年業(yè)余體校。64年來,業(yè)余體校為我國培養(yǎng)和輸送了一大批在國際賽場上爭金奪銀的運(yùn)動(dòng)健兒。隨著社會(huì)的不斷變革,業(yè)余體校無論從規(guī)模、形式、名稱、培養(yǎng)目標(biāo)還是培養(yǎng)方式上,都在不斷的發(fā)生著變化。在此之前,關(guān)于業(yè)余體校發(fā)展歷史方面的歸納性文獻(xiàn)并不多,基于此,本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、口述歷史法和邏輯分析法,對(duì)我國青少年業(yè)余體校發(fā)展的歷史進(jìn)程進(jìn)行了梳理和歸納,分析了影響其發(fā)展的外部因素,總結(jié)了其演進(jìn)的特點(diǎn)和規(guī)律。一方面為業(yè)余體校的歷史研究留存較為系統(tǒng)的素材,另一方面,為青訓(xùn)事業(yè)的健康、持續(xù)發(fā)展提供一些參考和借鑒。本研究的結(jié)論為:1、業(yè)余體校的發(fā)展過程經(jīng)歷了六個(gè)階段:醞釀階段(1949年—1954年);試辦與初建階段(1955年—1956年);初興階段(1957年—1965年);曲折發(fā)展階段(1966年—1977年);多元化發(fā)展階段(1978年—1992年)和觸底與回升階段(1993年至今)。2、我國業(yè)余體校發(fā)展受到政治因素、經(jīng)濟(jì)因素、教育因素、就業(yè)因素等宏觀環(huán)境因素的深刻影響。(1)政治因素,主要表現(xiàn)在政治環(huán)境和政策導(dǎo)向?qū)I(yè)余體校發(fā)展形勢(shì)產(chǎn)生的深刻影響;(2)經(jīng)濟(jì)因素,國家經(jīng)費(fèi)投入和人民生活水平對(duì)業(yè)余體校的發(fā)展走向起到的重要作用;(3)教育因素,集中體現(xiàn)在大學(xué)的擴(kuò)招以及體校文化教育的缺失使得業(yè)余體校逐漸失去吸引力;(4)就業(yè)因素,伴隨就業(yè)制度的改革和就業(yè)門檻的提升導(dǎo)致業(yè)余體�！俺雎凡粫场�。3、六十余年的發(fā)展歷程中,我國業(yè)余體校發(fā)展呈現(xiàn)出如下幾個(gè)重要特點(diǎn):擔(dān)負(fù)角色重要,歷史貢獻(xiàn)巨大;辦學(xué)形式增加,培養(yǎng)規(guī)�？s減;制度不斷完善,管理仍難規(guī)范;培養(yǎng)目標(biāo)單一,招生難度加大;馬太效應(yīng)加劇,區(qū)域差距拉大;變革需求強(qiáng)烈,改革勢(shì)在必行。
【圖文】：

育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)”的決定（簡稱“中央體委員會(huì)），并由賀龍擔(dān)任中央體委主任。完成在各省市相繼成立各級(jí)別的“體委”，，共同展相對(duì)落后，西方資本主義國家根本不把封鎖的政策。這種情況下，中國以建立中表的西方國家。1954 年，中國體育代表團(tuán)體育節(jié)”，了解當(dāng)?shù)馗骷?jí)政府的體育組織運(yùn)，他在撰寫的文章《蘇聯(lián)的體育運(yùn)動(dòng)是推蘇聯(lián)從兒童時(shí)代就注意挑選和培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員青年業(yè)余體校，利用課余時(shí)間培養(yǎng)了 12 萬社會(huì)體育團(tuán)體開辦短期訓(xùn)練班，培養(yǎng)了大為我國后來創(chuàng)辦青少年業(yè)余體校帶來了極

圖 4.2 1958 年上海市第一少年業(yè)余體育學(xué)校的入學(xué)通知書圖片來源：新浪博客《上海一少體和盧灣區(qū)少體校》圖 4.3 上海南昌路 57 號(hào)建筑的正面源：《拼搏 1959 至 2009，上海市盧灣區(qū)少年兒童業(yè)余體育學(xué)校建校五十
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G807.7

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 ;保定市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校[J];黨史博采(上);2019年06期

2 ;合作、發(fā)展、共創(chuàng)、服務(wù)——全國體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校聯(lián)合會(huì)第三屆理事會(huì)第二次會(huì)議在合肥召開[J];青少年體育;2017年11期

3 賈亮;;特色物理課堂教學(xué)探析——以體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校教學(xué)為例[J];中學(xué)物理教學(xué)參考;2015年22期

4 王俊;;關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中存在的問題與對(duì)策探究[J];數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究;2016年18期

5 朱永春;;學(xué)生體質(zhì)健康“短板”彰顯教育“營養(yǎng)不良”[J];江西教育;2017年Z1期

6 尚旭輝;;業(yè)余體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校發(fā)展的思考[J];新鄉(xiāng)教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期

7 ;全國體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校聯(lián)合會(huì)召開第三屆會(huì)員代表大會(huì)[J];青少年體育;2017年04期

8 蔣國e

本文編號(hào)：2651945