符號學視域下花樣跳繩文化及傳播研究
[Abstract]:As the new age product of the ancient rope skipping movement in China, the figure skipping project is the product of the new era of the rope skipping movement in China. In order to fully excavate the cultural details of the project, we need to use modern new ways to carry out packaging and innovation, broaden the way, spread widely, let more people know and understand, and eventually love and spread by step by step, this will be the promotion of fancy rope skipping. The research uses literature, comparative research, analysis, observation and logical analysis. It collects a lot of relevant literature and makes a detailed analysis and combing. It basically understands the related research on this subject in the academic field. It is replaced by the culture of domestic Wushu and the NBA culture of foreign countries. On the basis of the sports symbol culture of the table, it compares and draws lessons from the actual conditions of the culture of pattern skipping rope. At the beginning of the study, through participating in various events of pattern jumping rope, we observe and understand the field contact, carry on the understanding and summary of the training and competition, so as to study the significance of this paper. There are two main aspects in the study of pattern jump rope sign. One is culture. In this paper, the best location of the project is sought and determined with the help of the principle of brand positioning. Analysis and discussion. Two is the analysis of the content of the popular intelligent APP software LOOP and the official website of the representative figure skipping rope, so as to theoretically explore the design points of the pattern skipping network teaching course, which is convenient for the masses to learn and search information. It uses symbol to pack its culture, and combines cultural tourism industry, interacts with each other, and explores and excavate the unique symbol culture of the pattern skipping project. This paper mainly uses the theory of semiotics to study the whole text on the basis of semiotics and combine the related methods. The following conclusions are made: 1. semiotics is to look at objects through the visual angle of symbols and pursue the intrinsic meaning of things. The symbol is a certain time limitation and use and transmission to express the meaning and value of the words. The senses are divided into auditory symbols, visual symbols, tactile symbols, the body sense symbols and comprehensive sensory symbols, and they have patterns of rope skipping. The function and significance of cultural symbol and cultural communication.2. symbol is the carrier of the cultural display of pattern jumping rope. The cultural carrier of the symbol is beneficial to the systematic excavation of the cultural connotation and characteristics of the pattern skipping project. Through the multi angle positioning of the project, the author uses the clue of symbol culture to series the culture of the pattern jump rope, through the ability to refer to the culture of the figure skipping rope. To show the meaning behind it, and to explain the symbolic cultural level of the pattern jump rope, the way of presentation and the field of presentation, and the cultural carrier.3. symbol of the symbol is the media of the culture of the pattern jump rope. The cultural transmission of the symbol is beneficial to create a distinct project personality and expand the participation of the audience. An analysis of the teaching advantages of multimedia technology and network in the information age is made to explain the process of the transfer of cultural symbols in pattern jumping rope. It is of great significance for expanding and spreading pattern skipping projects. It is a manifestation of symbolic communication that.4. uses semiotics to make the related culture and the subject to be perfected to be scientifically and systematized. It can be combed with the systematicness of semiotics to run through a path of cultural construction of symbolic operation, and constantly excavate its own characteristics in the integration and mutual assistance of multi industry, and continue to inherit it for a long time.
【學位授予單位】:西南交通大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2017
【分類號】:G898.1
【相似文獻】
相關期刊論文 前10條
1 鄒永紅;淺談文化特性的漢譯處理方法[J];宿州師專學報;2002年01期
2 趙存生;;世界文化的走向與大學的文化使命[J];北京大學學報(哲學社會科學版);2006年04期
3 周勤勤;;社會主義和諧文化是與時俱進的集大成文化[J];中國社會科學院研究生院學報;2007年02期
4 劉敏;;英漢翻譯中的文化因素傳譯[J];湖南城市學院學報;2008年01期
5 孟方;;大學文化與地方社會文化[J];宿州學院學報;2009年06期
6 張楚廷;;大學的文化自覺初論[J];現(xiàn)代大學教育;2010年03期
7 肖波;;高校黨建的文化傳承創(chuàng)新使命——紀念中國共產黨建黨90周年[J];孝感學院學報;2011年04期
8 陳海林;;高校檔案的文化性研究[J];教育教學論壇;2013年23期
9 劉文通;;淺述體育文化的發(fā)展歷程及涵義[J];大家;2010年19期
10 陳春明;;用文化潤澤數(shù)學課堂[J];小學時代(教師);2012年10期
相關會議論文 前9條
1 李春鵬;;中國古代足球的興衰與民族文化特性[A];第八屆全國體育科學大會論文摘要匯編(二)[C];2007年
2 李季;冼寧;;淺議城市文化特性的構成元素[A];第八屆沈陽科學學術年會論文集[C];2011年
3 齊明珍;;文化產業(yè)與跨文化交際雙向建構的研究[A];第六屆河北省社會科學學術年會論文專輯[C];2011年
4 朱松美;;“和而不同”與全球視野下文化的現(xiàn)代化[A];中國特色社會主義:理論·道路·事業(yè)——山東省社會科學界2008年學術年會文集(1)[C];2008年
5 王曉麗;;文化的多鏈共生[A];民族學研究第十二輯——中國民族學學會第六屆學術討論會論文集[C];1997年
6 俞新天;;中國核心價值體系建設的國際視野[A];2008年度上海市社會科學界第六屆學術年會文集(年度主題卷)[C];2008年
7 楊昌儒;;論布依族文化二元復合特征[A];布依學研究(之二)——貴州省布依學會首屆年會暨第二次學術討論會論文集[C];1990年
8 陳崧;;三十年代關于文化問題之爭[A];走向近代世界的中國——中國社會科學院近代史研究所建所40周年學術討論會論文集[C];1990年
9 黃書光;;基礎教育變革中的文化坐標[A];生命、知識與文明:上海市社會科學界第七屆學術年會文集(2009年度)哲學·歷史·文學學科卷[C];2009年
相關重要報紙文章 前10條
1 海安縣公路管理站徐靜波;構建公路部門廉政文化體系[N];江蘇法制報;2008年
2 南郊區(qū)紀委;深入推進廉政文化建設[N];大同日報;2008年
3 李仁和 黃君錄;廉政文化潤無聲 黨旗飄揚促發(fā)展[N];中國教育報;2010年
4 浙江師范大學教師教育學院教授,浙江省高校中青年學科帶頭人 張維忠 江蘇省南京市北京東路小學特級教師 張齊華 江蘇省啟東市教育局教研室副主任,,特級教師 蔡宏圣;努力讓數(shù)學課堂滲透文化的因子[N];中國教育報;2009年
5 宋向光;增強核心吸引力 拓寬合作領域[N];中國文物報;2009年
6 中國人民大學法學院博士研究生 鐘小凱;社會視角下的法院文化探討[N];人民法院報;2012年
7 ;我們需要有“文化自覺”[N];發(fā)展導報;2000年
8 楊淦;實現(xiàn)文化大發(fā)展大繁榮[N];北京商報;2008年
9 無錫市委常委 宣傳部長 王國中;推動文化率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化[N];新華日報;2013年
10 毛文娟;“中國標準”的獨特文化精神[N];天津日報;2007年
相關博士學位論文 前1條
1 沈卓婭;中國門文化特性的系統(tǒng)研究[D];江南大學;2008年
相關碩士學位論文 前10條
1 單天罡;比喻式漢語成語的文化特點分析及集合式教學[D];山東大學;2015年
2 濮若依;中日跨文化交際比較研究[D];蘇州大學;2016年
3 田婷婷;《中華文化與社會主義核心價值體系》(節(jié)選)漢英翻譯實踐報告[D];黑龍江大學;2016年
4 方如雪;東北農村春節(jié)習俗的變遷研究[D];東北財經(jīng)大學;2016年
5 郭鑫;符號學視域下花樣跳繩文化及傳播研究[D];西南交通大學;2017年
6 趙躍;語文教材文化建構論[D];山東師范大學;2005年
7 牛銀風;網(wǎng)絡文化背景下的“兩課”教學改革與創(chuàng)新[D];華東師范大學;2002年
8 孫煥靜;論文化專有項的翻譯案研究[D];陜西師范大學;2011年
9 季秀華;網(wǎng)絡文化的負面影響及其校園治理[D];西南交通大學;2010年
10 凌萍;文化專有項的翻譯[D];武漢科技大學;2008年
本文編號:2171391
本文鏈接:http://www.sikaile.net/jiaoyulunwen/tylw/2171391.html