本文選題：跨理論模型 + 面部識別��； 參考：《山東師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：目的:縱觀整個運動發(fā)展史,早期人們往往注重影響運動的外在因素,例如在解答如何跑的更快,如何跳的更高,如何變得的更強等問題時,往往從肌肉的合理發(fā)力,運動形態(tài)的積極改善,賽前賽后的保養(yǎng)維護等方面入手而忽略了人體運動的指司令部——“大腦”對運動的影響,在神經(jīng)領(lǐng)域方面的研究與結(jié)合運用可謂之少之又少。近年來,隨著對神經(jīng)領(lǐng)域,對大腦各部分功能的解讀與探索,“運動與大腦”這個詞正漸漸引起大家的關(guān)注與探索,運動神經(jīng)科學(xué)更是在研究運動功能與行為領(lǐng)域扮演了極為重要的角色。本文就當(dāng)前現(xiàn)狀,擬采用腦電實驗方法入手研究大腦與運動行為的關(guān)系,探究二者的內(nèi)在聯(lián)系,為以后該類研究做參考。方法:本實驗采用雙盲實驗原理,共分為兩個階段進行。第一階段為跨理論模型分層階段:隨機選取山東師范大學(xué)長清校區(qū)60名各專業(yè)各年級在校大學(xué)生,在簡單詢問其身體及心理狀況確定良好后,使其填寫跨理論模型分層調(diào)查問卷及人口統(tǒng)計學(xué)量,并對其發(fā)放一定物質(zhì)獎勵鼓勵,要求受試者參與下一階段相關(guān)面部識別腦電實驗,但次階段對受試者所處何種運動階段不做統(tǒng)計分類,直接聯(lián)系受試者進行下一階段實驗。第二階段為面部識別實驗階段:使第一階段填寫調(diào)查問卷的60名特定受試者分別進行面部識別實驗并記錄面部識別特異波N170相關(guān)腦電數(shù)據(jù)和按鍵行為數(shù)據(jù)。在實驗兩階段完成后,對第一階段受試者根據(jù)其跨理論模型調(diào)查問卷進行TTM“五分法”分類,再將第二階段受試者進行的腦電數(shù)據(jù),按鍵行為結(jié)果,即準(zhǔn)確率反應(yīng)時與分類后受試者進行一一對應(yīng),以探求不同運動階段情況下,其大腦認知加工能力差異性,為研究大腦認知與運動能力的關(guān)系提供一定科學(xué)參考依據(jù)和理論支持。結(jié)果:1.依據(jù)大學(xué)生跨理論模型問卷的調(diào)查結(jié)果,經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),該56名受試者課余體育鍛煉發(fā)生情況成正態(tài)分布依據(jù)大學(xué)生跨理論模型問卷的調(diào)查結(jié)果,經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),該56名受試者課余體育鍛煉發(fā)生情況成正態(tài)分布。處于行動階段的人數(shù)最多,達到了全部受試者的一半左右(占比49.1%)。而處于其他階段的人數(shù)相對較少,準(zhǔn)備階段與持續(xù)階段人數(shù)相仿,預(yù)期階段人數(shù)較少,前預(yù)期階段受試者沒有,可見山東師范大學(xué)在校大學(xué)生從事課余體育鍛煉人數(shù)較多。問卷來看占89.5%,達到九成,情況較為樂觀。2.根據(jù)反應(yīng)時及正確率數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn),不同運動階段下受試者識圖反應(yīng)時與按鍵正確率數(shù)據(jù)的組內(nèi)描述性分析并無較大差異,雖然運動階段具有差異,但是四個階段的反應(yīng)時,正確率并無明顯差異,既無上升趨勢又無下降趨勢。對預(yù)期階段與準(zhǔn)備階段進行組間對照可以看出,預(yù)期階段與準(zhǔn)備階段反應(yīng)時指上存在極顯著性差異(P㩳0.01);預(yù)期階段與準(zhǔn)備階段正確率并無顯著差異。對準(zhǔn)備階段與行動階段進行組間對照可以看出,準(zhǔn)備階段與行動階段反應(yīng)時指上存在極顯著性差異(P㩳0.01);準(zhǔn)備階段與行動階段正確率并無顯著差異。對準(zhǔn)備階段與維持階段進行組間對照可以看出,準(zhǔn)備階段與維持階段反應(yīng)時指上存在極顯著性差異(P㩳0.01);準(zhǔn)備階段與維持階段正確率并無顯著差異。3.根據(jù)不同運動階段下受試者面部識別能力誘發(fā)電位N170指標(biāo)數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn):(1)不同運動階段在中性面部表情刺激下誘發(fā)的N170指標(biāo)變化差異。N170經(jīng)典電位點O1,O2,Oz,P3,P4,P7,P8的隨著不同運動階段體育鍛煉時間的增加,即預(yù)期階段到維持階段的改變,各經(jīng)典電位點在中性面部表情刺激下波幅均逐級遞減,成階梯型縮短趨勢。而N170經(jīng)典電位點O1,O2,Oz,P3,P4,P7,P8的隨著不同運動階段體育鍛煉時間的增加,即預(yù)期階段到維持階段的遞增,各經(jīng)典電位點在中性面部表情刺激下潛伏期在逐級遞增,呈階梯型增長趨勢。(2)不同運動階段在高興面部表情刺激下誘發(fā)的N170指標(biāo)變化差異。N170經(jīng)典電位點O1,O2,Oz,P3,P4,P7,P8的隨著不同運動階段的變化,即預(yù)期階段到維持階段的變化,各經(jīng)典電位點在高興面部表情刺激下波幅各有不同,不具備規(guī)律性現(xiàn)象。其中電位點O1,Oz,P3的波幅出現(xiàn)先遞增后遞減現(xiàn)象,電位點O2的波幅并無遞進規(guī)律可言,而電位點P4,P7呈遞增趨勢,電位點P8呈遞減趨勢階梯型縮短趨勢。就其高興面部表情刺激下的潛伏期來看,電位點O1,Oz,P4,P7的潛伏期呈先遞增后遞減現(xiàn)象,電位點O2,O3同樣無遞進規(guī)律,電位點P8潛伏期呈遞減現(xiàn)象。(3)不同運動階段在憤怒面部表情刺激下誘發(fā)的N170指標(biāo)變化差異。N170經(jīng)典電位點O1,O2,Oz,P3,P4,P7,P8的隨著不同運動階段的變化,即預(yù)期階段到維持階段的變化,各經(jīng)典電位點在憤怒面部表情刺激下波幅各有不同,不具備規(guī)律性現(xiàn)象。其中電位點O1,P8的波幅呈遞減現(xiàn)象,電位點O2,Oz,P3,P4的波幅并呈現(xiàn)先遞增后遞減現(xiàn)象,而電位點P7并無明顯變化的遞進關(guān)系;通過對憤怒面部表情刺激下的潛伏期數(shù)據(jù)來看,電位點O1,O2,Oz的潛伏期呈遞增現(xiàn)象,電位點P3,P7呈遞減規(guī)律,電位點P4,P8的潛伏期并無明顯變化的遞進關(guān)系。結(jié)論:1.根據(jù)跨理論模型問卷及數(shù)據(jù)分析結(jié)果,大學(xué)生課余體育鍛煉階段呈明顯的倒“V”型正態(tài)分布。2.根據(jù)不同運動階段下受試者識圖反應(yīng)時與按鍵正確率數(shù)據(jù)分析結(jié)果,處于準(zhǔn)備階段,行動階段和維持階段三個運動階段人群與處于預(yù)期階段非運動人群的按鍵正確率并無較大差異;但是處于運動階段人群的總體反應(yīng)時要略短于與處于非運動階段的人群,可見體育鍛煉使個體的反應(yīng)能力得到了相對提升;同時后三個運動階段人群反應(yīng)時并較大差異,看來同為運動人群時,反應(yīng)時并沒有隨運動時間增加出現(xiàn)層次性縮短,可見運動時長影響反應(yīng)時的縮短存在一定限度,并非無限制隨運動時長增加而縮短反應(yīng)時。3.根據(jù)不同運動階段下受試者面部識別能力誘發(fā)電位N170指標(biāo)數(shù)分析結(jié)果,長期體育鍛煉人群的波幅呈現(xiàn)遞減趨勢,而潛伏期呈現(xiàn)遞增趨勢,這說明運動時間長的人其大腦認知加工效率得到了提升。波幅的遞減反應(yīng)了長期運動人群在處理面孔刺激時只需要投入較少注意力資源便達到了預(yù)期效果;潛伏期的延長說明長期運動的人群對面部刺激進行了更深層次的加工以便更快做出反應(yīng)。
[Abstract]:Objective : In view of the history of the whole movement , people tend to focus on the external factors of the movement , such as how to run faster , how to jump higher , how to become stronger and so on . Based on the investigation of the cross - theoretical model of college students , the author makes a study on the relationship between the brain and the behavior of the subjects , and then makes a reference to the relationship between the cognitive processing ability of the subjects . The potential points O1 , O2 , Oz , P3 , P4 , P7 and P8 gradually decrease gradually with different stages of exercise . The potential points O1 , O2 , Oz , P3 , P4 , P7 and P8 gradually decrease gradually with different stages of exercise . Conclusion : 1 . According to cross - theoretical model questionnaire and data analysis results , the amplitude of potential points O1 , O 2 , Oz , P3 , P4 , P7 and P8 is gradually decreasing .

【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G80-05

【參考文獻】

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本文編號：1813576