本文選題：視覺功能　切入點：視力　出處：《北京體育大學》2017年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：視覺是人類感知事物的主要信息來源,視覺功能異常會嚴重影響學生的生活和學習。教育部2014年全國學生體質與健康調研結果顯示小學生視力不良檢出率為45.71%,初中生為74.36%,高中生為83.28%。學生視力不良檢出率繼續(xù)增高且低齡化趨勢明顯,近視已經成為影響我國未來國民素質的嚴重問題,學生視覺健康應當引起重視。隨著經濟的發(fā)展,科技的進步,加之應試教育背景下,出現了學生學業(yè)負擔加重、戶外活動減少、電子產品愈發(fā)普及等狀況,而看東西的距離過近、時間過長,沒有充分的放松休息,會讓人眼的調節(jié)系統(tǒng)一直處于高度緊張,使得學生們的視覺健康受到威脅。目前針對視覺功能的研究多局限于視力,視力反映的是視覺功能中的空間視敏度,反映中心視力,并不能將視力等同于視覺功能,視覺功能還包括如時間視敏度、周邊視力、深度感知能力等,這些對于學生來講同樣重要,但目前針對這一領域還缺乏系統(tǒng)深入的研究,也缺乏大量實證研究的證據。研究目的探討視覺功能(中心視力、周邊視力、深度感知能力及時間視敏度)特點,分析影響視覺功能的因素,以引起家長、校方等對學生視力及其他視覺功能的重視,為相關部門制定兒童青少年視覺健康標準、宣傳愛眼知識提供科學依據,同時也為家長、校方在改善學生視覺健康各條件做出調整提供幫助。研究對象和方法對3～5年級小學生進行視力、視野、視深度、閃光融合頻率指標檢測和視覺功能相關影響因素問卷調查。數據利用SPSS19.0統(tǒng)計軟件,采用c2檢驗、t檢驗、單因素方差分析、多因素方差分析。研究結果(1)三、四、五年級學生視力不良率依次為37.4%、37.2%、40.9%;女生視力不良率為45.6%,男生視力不良率為31.3%;女生輕、中、重度視力不良率分別為15.0%、14.4%、16.3%,女生視力不良主要表現為重度視力不良,男生輕、中、重度視力不良率分別為15.7%、12.0%、3.6%,視力不良主要表現在輕度視力不良;進行影響因素綜合分析結果顯示父母近視情況是視力的影響因素。(2)男生視野五年級大于四年級,男性右眼內方式視野大于女性右眼內方式視野,右眼內方位視野大于左眼內方位視野;外側視野大于下側視野大于內側視野大于上側視野,進行影響因素綜合分析結果顯示父母近視情況、注意用眼衛(wèi)生程度和課外鍛煉頻次是視野的影響因素。(3)女生視覺深度偏差隨年級增長,變大,深度感知能力變差,男生無顯著變化,進行影響因素綜合分析結果顯示父母近視情況、教室照明情況和課外鍛煉頻次是視覺深度的影響因素。(4)男、女生閃光融合頻率隨年級增長,均下降,提示學生時間視敏度下降,視疲勞程度加深,且在五年級時女生視疲勞程度顯著大于男生,進行影響因素綜合分析結果顯示注意用眼衛(wèi)生程度是視疲勞程度的影響因素。(5)對問卷進行分析發(fā)現,50%的學生父母至少有一方近視,30%的學生每天使用電子產品總共用時選擇大于1小時,90%的學生會注意用眼衛(wèi)生,男生中有70%課間休息時會選擇課外活動,而女生中63%的學生會選擇在教室內休息,學生每天睡眠時間集中在8~10小時,課外作業(yè)和看課外書時間集中在30分鐘到1小時,該校仍存在有學生課間休息時在教室內學習、不注意用眼衛(wèi)生、認為教室照明、課桌椅高矮感覺不適、幾乎不進行課外鍛煉的學生,雖然學生較少,但這些因素并不利于視力保護,校方家長也應該引起重視。結論與建議本研究表明該校3~5年級小學生的視覺功能發(fā)育趨勢不樂觀,該校3~5年級小學生視力不良率雖低于全國水平,但近30年一直處于升高趨勢,存在性別差異,與父母近視情況有關;視野存在年齡、方位差異,與父母近視情況、注意用眼衛(wèi)生程度和課外鍛煉頻次有關;視覺深度(深度感知能力)存在年齡差異,與父母近視情況、教室照明情況、課外鍛煉頻次有關;閃光融合頻率(視疲勞程度)存在年齡、性別差異,與注意用眼衛(wèi)生程度有關。根據本次研究結果建議采取以下措施,來保護學生的視覺健康:(1)建議校方在入學時建立學生檔案,了解家長基本信息,對家族性近視的學生,進行重點關注;加強對學校、老師、家長、學生保護視力的宣傳工作,定期開展愛眼知識講座,增強學生保護眼睛的意識;(2)老師應當在課間休息時多關注學生狀態(tài),鼓勵學生參加戶外活動,注意課間休息時間進行充分眼部放松;及時詢問學生眼部主觀感受,對待感覺不適的學生進行相應處理;(3)相關部門針對教室環(huán)境如教師亮度等,應加強監(jiān)督管理,校方應加強配合,針對學生感受及時進行調整。希望通過進行針對性的措施,能夠為學生的視力健康打下良好的基礎。
[Abstract]:......
【學位授予單位】：北京體育大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G804.49

【相似文獻】

相關期刊論文 前7條

1 蔡瑞廣;散手視覺功能訓練[J];中華武術;1995年12期

2 ;“奇”眼看世界[J];初中生學習(高);2010年Z2期

3 盛蓉;蝗蟲單眼和復眼視覺功能的實驗[J];生物學教學;1998年04期

4 成紅;;強化人體視覺功能指標的運用,提高學生人體運動實驗設計的能力[J];實驗室研究與探索;2009年12期

5 葉子;新奇頁面[J];小學生導刊(中年級);2005年10期

6 張芳芳;陳長香;楊云;周立鳳;;聽視覺功能與老年人認知功能障礙相關性研究[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2009年02期

7 董中旭,劉杰,梅建,楊先根;無頻閃教室光源保護學生視覺功能的應用與評價[J];中國學校衛(wèi)生;2004年04期

相關會議論文 前2條

1 侯文生;王星;胡寧;鄭小林;彭承琳;陰正勤;;基于神經工程技術的視覺功能修復[A];中國儀器儀表學會醫(yī)療儀器分會2010兩岸四地生物醫(yī)學工程學術年會論文集[C];2010年

2 胡寧;彭承琳;王星;張瑩;張思杰;;語音輔助視覺功能障礙患者試驗分析[A];中國生物醫(yī)學工程進展——2007中國生物醫(yī)學工程聯(lián)合學術年會論文集（下冊）[C];2007年

相關重要報紙文章 前2條

1 陳鋼;4歲前兒童不宜學寫字[N];新華每日電訊;2008年

2 本報記者 張健;貴州“視覺光明工程”走進校園[N];貴州日報;2007年

相關碩士學位論文 前1條

1 王麗娜;3～5年級小學生視覺功能現狀及影晌因素研究[D];北京體育大學;2017年

，

本文編號：1596472