本文關(guān)鍵詞：全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)途徑研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《寧波大學(xué)》 2012年

全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)途徑研究

姬常愛  

【摘要】：高校對體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)承擔(dān)著為社會輸送各類高級應(yīng)用型體育專門人才的重任。對于體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生而言，專業(yè)實踐能力是其必須具備的一項非常重要的綜合能力，要適應(yīng)新形勢下學(xué)校體育的發(fā)展需求，落實素質(zhì)教育，體育碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)就要針對該專業(yè)研究生實踐能力不足的現(xiàn)狀，重視培養(yǎng)其專業(yè)實踐能力，為他們今后走向工作崗位奠定堅實的實踐基礎(chǔ)。本研究以全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)途徑為研究對象，運用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、特爾斐法，以成都體育學(xué)院、寧波大學(xué)體育學(xué)院、上海體育學(xué)院、華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院、北京師范大學(xué)體育與運動學(xué)院、山東體育學(xué)院、上海師范大學(xué)體育學(xué)院、沈陽體育學(xué)院、西南大學(xué)體育學(xué)院、蘇州大學(xué)體育學(xué)院十所院校的全日制體育碩士研究生、教師為調(diào)查對象，對全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實踐能力的內(nèi)涵及構(gòu)成要素、社會需求、培養(yǎng)現(xiàn)狀、存在差異和培養(yǎng)途徑進行了較為深入的調(diào)查與分析。 結(jié)果顯示：全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實踐能力的構(gòu)成要素為實踐動機、一般實踐能力、專項實踐能力和情景實踐能力。其中專項運用與創(chuàng)新能力、體育教學(xué)能力、運動訓(xùn)練能力、體育保健能力、賽事組織與管理能力、科研創(chuàng)新能力對于全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)尤為重要。從用人單位對體育碩士的需求程度和高校在培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)制體系、課程設(shè)置、學(xué)分體制、培養(yǎng)方式、考核方式等培養(yǎng)現(xiàn)狀兩大方面，揭示全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)中存在的問題。體育教學(xué)能力普遍欠佳，師范技能方面比較薄弱；除了體育科研能力以外，體育碩士研究生較為欠缺的專業(yè)實踐能力還有賽事組織與管理能力、裁判工作能力、運動訓(xùn)練能力等。產(chǎn)生上述問題的主要原因在于學(xué)校對培養(yǎng)學(xué)生實踐能力不夠重視、專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的途徑狹窄、學(xué)科課程設(shè)置欠完善、教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、教學(xué)模式單一以及評價標(biāo)準(zhǔn)不完善。由此，本研究提出以下幾種途徑：（1）樹立正確的培養(yǎng)體育碩士專業(yè)實踐能力的觀念；（2）根據(jù)體育碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化課程設(shè)置體系；（3）采用雙導(dǎo)師制培養(yǎng)模式；（4）建立和完善見習(xí)和實習(xí)制度；（5）吸納社會資源，建立校內(nèi)外結(jié)合的實踐教學(xué)基地；（6）嚴(yán)格考評制度，，確保培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。力求為各高校加強全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，整體提升其培養(yǎng)質(zhì)量提供理論和實踐上的參考。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：寧波大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G807.4
【目錄】：

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【引證文獻】

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7 熊蜀蓉;;對體育碩士專業(yè)學(xué)位教育若干問題的思考[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;2007年08期

8 王興懷;;我國體育碩士專業(yè)學(xué)位教育有關(guān)問題研究[J];中國教師;2009年S1期

9 丁先瓊;魯平俊;周龍惠;袁鳳梅;李慶賀;;中日體育碩士教育目的及培養(yǎng)目標(biāo)比較研究[J];山東體育學(xué)院學(xué)報;2010年02期

10 周建社;李艷翎;陶成武;;體育碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)探討[J];體育文化導(dǎo)刊;2011年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 隗金水;;發(fā)展體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的路徑依賴及其超越[A];2007廣東省體育科學(xué)研究論文選[C];2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 常志利;體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)質(zhì)量保障研究[D];北京體育大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 唐云霞;我國體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置的研究[D];華中師范大學(xué);2008年

2 張學(xué)龍;全國首屆全日制體育碩士就業(yè)價值觀的調(diào)查研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 馬光;全日制體育碩士體育教學(xué)領(lǐng)域課程開設(shè)現(xiàn)狀及對策研究[D];華東師范大學(xué);2011年

4 趙媚;體育碩士參與競賽實踐的調(diào)查分析[D];湖南師范大學(xué);2012年

5 邵平;體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育課程體系設(shè)計[D];西南大學(xué);2013年

6 王建平;體育碩士健美操方向研究生教學(xué)訓(xùn)練實踐技能培養(yǎng)的研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

7 高躍;山東省全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位運動訓(xùn)練領(lǐng)域課程設(shè)置現(xiàn)狀的分析[D];山東師范大學(xué);2014年

8 馬珍珍;湖北省體育碩士研究生教育質(zhì)量的現(xiàn)狀調(diào)查[D];華中師范大學(xué);2013年

9 陶成武;體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生職業(yè)技術(shù)技能培養(yǎng)的探討[D];湖南師范大學(xué);2011年

10 張會利;我國體育碩士專業(yè)學(xué)位教育研究現(xiàn)狀的剖析[D];吉林大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)途徑研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：139911