本文關(guān)鍵詞：基于遠程學習者個體需求的教學策略探究

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【摘要】：遠程教學是建立在信息技術(shù)和學習者學習需求基礎(chǔ)上的教學,在具體的教學過程中采用什么樣的教學策略,不僅要看技術(shù)條件和學科特點,更重要的是要看學習者的實際需求。本文在分析了遠程學習者特征和學習需求的基礎(chǔ)上,著力探討了網(wǎng)絡環(huán)境下基于學習者個體需求的教學策略。在宏觀上提出了三種比較可行的教學策略,即資源性教學策略、非系統(tǒng)性教學策略和服務性教學策略。
【作者單位】： 甘肅廣播電視大學定西分校;
【關(guān)鍵詞】： 遠程學習者 教學策略 個體需求
【基金】：甘肅省教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題(項目編號:GS[2008]Z039)之階段性成果
【分類號】：G728
【正文快照】： 在傳統(tǒng)學校教育中,教師備課首先要“備學生”,就是在研究學生的基礎(chǔ)上選擇和確定適當?shù)慕虒W策略。對于遠程教育而言,由于學習者本身的復雜性和師生的準分離狀態(tài),教學策略的選擇和設計更困難,學習者對教學策略選擇的影響也更直接。本文根據(jù)這幾年遠程教育發(fā)展中教學策略常常與

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本文編號：951151