家庭因素對流動兒童學(xué)校融合的影響——以南京為例
本文關(guān)鍵詞:家庭因素對流動兒童學(xué)校融合的影響——以南京為例
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【摘要】:通過對南京市4所小學(xué)555名4~6年級小學(xué)生自填式問卷調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)家庭因素顯著影響流動兒童的學(xué)校融合,父母越關(guān)心子女學(xué)習(xí)、與老師交流越多、對學(xué)校組織的課外活動越支持、越注重親子間交流以及父親對孩子的管教越多,流動兒童的學(xué)校融合度越高。但父母親的文化程度和家庭經(jīng)濟條件并不影響流動兒童學(xué)校融合情況。據(jù)此建議政府依托社區(qū),開辦流動兒童家長學(xué)校,改善流動兒童家長的家教素質(zhì);學(xué)校教師需消除"刻板印象",增加"問題學(xué)生"的家校溝通,幫助家長提高教育素養(yǎng)。
【作者單位】: 南京人口管理干部學(xué)院人口與健康研究所;
【關(guān)鍵詞】: 流動兒童 學(xué)校融合 家庭因素
【基金】:江蘇教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度重點資助課題研究成果之一 江蘇省高!扒嗨{工程”(2010) 江蘇省第四期“333高層次人才培養(yǎng)工程”資助
【分類號】:C913.5;G78
【正文快照】: 一、研究背景中國自20世紀80年代改革開放以來,社會經(jīng)濟迅速發(fā)展,同時帶來了流動人口的大量增加,截至2011年10月1日零時,我國已有流動人口2.29億[1]。90年代以來,我國的人口流動逐漸由分散的、跑單幫式的流動向家庭型轉(zhuǎn)變,越來越多的人不再以過去“單身外出”的方式而是以“
【共引文獻】
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【相似文獻】
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,本文編號:949891
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