本文關(guān)鍵詞：繼續(xù)教育學(xué)生滿意度影響因素及提升策略研究

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【摘要】：學(xué)生滿意度影響因素的研究對于提高高等教育質(zhì)量具有重要意義。繼續(xù)教育學(xué)生是高等教育中的特殊學(xué)生群體,其學(xué)習(xí)狀況和需求具有一定的特殊性,有必要開展具有針對性的深入研究。文章首先構(gòu)建了影響繼續(xù)教育學(xué)生滿意度的框架體系,通過因子分析,剔除多重共線及影響小的因素,確立影響繼續(xù)教育學(xué)生滿意度的關(guān)鍵因素,并采用Logistic回歸模型對滿意度數(shù)據(jù)進行分析,根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果從教學(xué)管理、教師隊伍結(jié)構(gòu)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、生活環(huán)境等方面提出了提升繼續(xù)教育學(xué)生滿意度的策略。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)中心;
【關(guān)鍵詞】： 繼續(xù)教育 學(xué)生滿意度 策略 因子分析 Logistic回歸
【基金】：廣東省自然科學(xué)基金軟科學(xué)項目(編號:2009B070300109) 廣東高校優(yōu)秀青年創(chuàng)新人才培育計劃項目(編號:LYM10059) 廣州市社會科學(xué)規(guī)劃課題(編號:10Y16)
【分類號】：G720
【正文快照】： 學(xué)生滿意度是指學(xué)生作為享受學(xué)校教育服務(wù)的顧客,在將自己接受學(xué)校教育服務(wù)的收獲跟自己預(yù)期期望進行比較的過程中,所產(chǎn)生的高興、愉悅或是失望的一種心理感受程度[1]。對學(xué)生滿意度的研究有助于根據(jù)學(xué)生感知和經(jīng)歷的普遍性改進高等教育質(zhì)量[2][3],幫助學(xué)校管理者判斷并調(diào)整

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本文編號：948226