本文關(guān)鍵詞：基于CORBA的計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

  更多相關(guān)文章： 遠(yuǎn)程教育 Web CORBA／Java 建構(gòu)主義

【摘要】： 本文在綜觀國(guó)內(nèi)外遠(yuǎn)程教育發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析比較了在Internet上遠(yuǎn)程教育 的幾種不同的Web交互機(jī)制：CGI/HTTP，Java Scoket，Web API，Java RMI。通過(guò)對(duì) 以上機(jī)制的優(yōu)缺點(diǎn)分析，闡述了在CORBA/Java基礎(chǔ)上構(gòu)筑遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的方法和優(yōu) 勢(shì)：利用CORBA技術(shù)處理網(wǎng)絡(luò)的異構(gòu)性，可以實(shí)現(xiàn)異構(gòu)系統(tǒng)之間資源的共享和信息 交換，從而在技術(shù)上較好地解決了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上分布式資源的共享問(wèn)題。同時(shí)對(duì)于網(wǎng) 上教學(xué)模式選擇，本文倡導(dǎo)一種混合雙主教學(xué)模式，，提出行為主義，認(rèn)知主義，建構(gòu) 主義三大學(xué)習(xí)理論并不是相互替代的關(guān)系，而是應(yīng)該有機(jī)的結(jié)合在一起，共同為提高 學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)效率提供豐富的教學(xué)機(jī)制。然后依據(jù)這種模式建立了一個(gè)基于 CORBA的分布式遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的C/A/S模型框架，并針對(duì)其內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)，進(jìn) 行了詳細(xì)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。
【關(guān)鍵詞】：遠(yuǎn)程教育 Web CORBA／Java 建構(gòu)主義
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2001
【分類號(hào)】：G728
【目錄】：

• 中文摘要3-7
• 第一章 緒言7-11
• 1．1 遠(yuǎn)程教育的發(fā)展及其網(wǎng)上教育系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)7-9
• 1．1．1 遠(yuǎn)程教育的形式7-8
• 1．1．2 網(wǎng)上教育系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)8-9
• 1．1．3 國(guó)外網(wǎng)上教育發(fā)展概況9
• 1．1．4 我國(guó)網(wǎng)上教育發(fā)展概況9
• 1．2 選題背景及意義9-10
• 1．3 本文研究?jī)?nèi)容10-11
• 第二章 基于Web的交互機(jī)制11-16
• 2．1 Web上的標(biāo)準(zhǔn)11-12
• 2．2 Web交互的解決方案12-16
• 2．2．1 通用網(wǎng)關(guān)接口CGI12-13
• 2．2．2 Java和Socket13-14
• 2．2．3 Java RMI14-15
• 2．2．4 Java/CORBA15-16
• 第三章 CORBA模型概述16-19
• 3．1 CORBA與網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)16-17
• 3．2 CORBA的結(jié)構(gòu)17
• 3．3 接口定義語(yǔ)言O(shè)MG IDL與語(yǔ)言映射17-18
• 3．4 CORBA的互操作標(biāo)準(zhǔn)GIOP/IIOP18
• 3．5 CORBA與JAVA18-19
• 第四章 基于CORBA/JAVA的對(duì)象Web19-24
• 4．1 融合CORBA和JAVA的優(yōu)點(diǎn)19-20
• 4．1．1 CORBA為開(kāi)發(fā)者提供的一些重要特性19
• 4．1．2 JAVA為CORBA開(kāi)發(fā)帶來(lái)的優(yōu)越性19-20
• 4．2 基于CORBA/JAVA的對(duì)象Web的設(shè)計(jì)20-22
• 4．2．1 對(duì)象Web的概念20
• 4．2．2 一個(gè)接近于對(duì)象Web的方案20-22
• 4．3 對(duì)象Web上的交互22
• 4．4 基于CORBA/JDBC的Web數(shù)據(jù)庫(kù)交互22-24
• 第五章 教學(xué)模式設(shè)計(jì)24-33
• 5．1 教學(xué)理論概述24-25
• 5．1．1 幾個(gè)基本概念24
• 5．1．2 主客體關(guān)系24-25
• 5．1．3 學(xué)生主體性生成的幾種活動(dòng)形式25
• 5．2 現(xiàn)有教學(xué)模式分析與比較25-29
• 5．2．1 客觀模式25-26
• 5．2．2 建構(gòu)模式26-27
• 5．2．3 兩種教學(xué)模式的分析與比較27-29
• 5．3 雙主教學(xué)模式29-31
• 5．3．1 概念描述29-30
• 5．3．2 雙主教學(xué)模式的特點(diǎn)30-31
• 5．4 有關(guān)遠(yuǎn)程教育教學(xué)理論的思考31-33
• 第六章 基于CORBA的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)33-43
• 6．1 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)方案33-35
• 6．1．1 中心服務(wù)器功能33-34
• 6．1．2 代理服務(wù)器功能34
• 6．1．3 客戶端功能34-35
• 6．2 教學(xué)平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)35-41
• 6．2．1 應(yīng)用描述35
• 6．2．2 體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)35-36
• 6．2．3 對(duì)象設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)36-39
• 6．2．4 系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)視圖39-41
• 6．3 CORBA/JAVA應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)41-43
• 6．3．1 開(kāi)發(fā)工具41
• 6．3．2 開(kāi)發(fā)流程41
• 6．3．3 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)41-43
• 第七章 結(jié)束語(yǔ)43-45
• 參考文獻(xiàn)45-47
• 致謝47

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 劉欣;;我院遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)發(fā)展現(xiàn)狀[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2011年03期

本文編號(hào)：923702