本文關(guān)鍵詞：“學習化社會”的教育學意蘊

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【摘要】：從學習化社會提出的教育學立場出發(fā),闡述學習化社會的基本內(nèi)涵,以及學習化社會作為建設(shè)和諧社會教育基業(yè)的意義,力求明晰建構(gòu)學習化社會的教育價值取向,以提高人們建設(shè)學習化社會的自覺性。
【作者單位】： 遼寧師范大學教育學院;遼寧大學歷史學院;
【關(guān)鍵詞】： 學習化社會 人類和諧 教育意蘊
【分類號】：G720
【正文快照】： 早在1972年,歐洲聯(lián)盟主席埃德加·富爾,曾在向聯(lián)合國科教文組織遞交的名為《學會生存》的報告書中發(fā)出“向?qū)W習化社會前進”的號召。世界各發(fā)達國家經(jīng)過二十幾年的實踐,在1996年發(fā)表《安曼公報》時指出:“假如走向更為開放的社會和全球經(jīng)濟是一種趨勢,那么我們必須重視新的學

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