本文關(guān)鍵詞：工讀學(xué)校學(xué)生自我效能及其相關(guān)因素研究

  更多相關(guān)文章： 工讀學(xué)校學(xué)生 普通中學(xué)生 一般自我效能

【摘要】：自我效能是指個體對有效控制自己生活諸方面能力的知覺或信念。自我效能不是指能力本身，而是個體對自身能力的主觀判斷。自我效能是自我系統(tǒng)中起核心作用的動力因素，對青少年的認知、動機、情感和選擇過程產(chǎn)生重要的影響。自我效能不僅對青少年的行為發(fā)生作用，而且影響他們的心理健康。 本研究以一般自我效能調(diào)查問卷、父母養(yǎng)育方式量表、家庭環(huán)境量表、心理健康量表等為研究工具，對工讀學(xué)校學(xué)生的一般自我效能發(fā)展特點以及和普通學(xué)校學(xué)生的差異、工讀學(xué)校學(xué)生一般自我效能發(fā)展的影響因素、工讀學(xué)校學(xué)生一般自我效能和應(yīng)付方式、心理健康的影響進行了研究。結(jié)果顯示： 1、工讀學(xué)校學(xué)生的一般自我效能比普通中學(xué)學(xué)生的自我效能要低。工讀學(xué)校學(xué)生的一般自我效能初一、初二呈下降趨勢，但差異不顯著；初二、初三發(fā)展趨勢上升，而且差異顯著；而普通學(xué)生的發(fā)展趨勢是呈上升趨勢，初一、初二差異顯著，初二、初三差異不顯著。工讀學(xué)校學(xué)生的一般自我效能的年齡沒有顯著差異，而普通學(xué)生的自我效能年齡差異顯著。工讀學(xué)校學(xué)生的一般自我效能的性別有顯著差異。 2、父母養(yǎng)育方式中，父、母溫暖、理解因子與一般自我效能相關(guān)非常顯著，母親過分保護、溺愛對自我效能相關(guān)顯著。家庭環(huán)境各個因子中，親密性、成功性、文化性、娛樂性對和工讀學(xué)校學(xué)生的一般自我效能相關(guān)非常顯著，而情感表達、組織性和控制性和一般自我效能相關(guān)顯著。 3、同伴信任量表中，可預(yù)測性和信任總分與一般自我效能相關(guān)非常顯著，依靠性因子與一般自我效能顯著相關(guān)。 4、工讀學(xué)校學(xué)生一般自我效能和應(yīng)付方式中的解決問題因子呈非常顯著相關(guān)，同求助因子呈顯著相關(guān)，和自責(zé)因子、退避因子呈非常顯著負相關(guān)。 5、工讀學(xué)校學(xué)生一般自我效能和狀態(tài)焦慮、特質(zhì)焦慮和自評抑郁呈非常顯著負相關(guān)。工讀學(xué)校學(xué)生的一般自我效能和心理健康呈非常顯著負相關(guān)。 6、工讀學(xué)校學(xué)生的父母、教師應(yīng)該采取各種有效的措施促進這類學(xué)生自我效能的發(fā)展，，促進其身心健康發(fā)展，以便適應(yīng)社會。
【關(guān)鍵詞】：工讀學(xué)校學(xué)生 普通中學(xué)生 一般自我效能
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號】：G765
【目錄】：

• 第一部分 研究背景8-25
• 一、 社會認知和自我效能8-19
• 1 、 社會認知理論簡介8-9
• 2 、 自我效能及其信息來源9-11
• 3 、 自我效能的作用11-13
• 4 、 一般自我效能和特殊自我效能關(guān)系，以及與其他動機理論的區(qū)別13-19
• 二、 國外、國內(nèi)的自我效能研究狀況19-22
• 1 、 國外自我效能研究狀況19-20
• 2 、 國內(nèi)自我效能研究狀況20-22
• 三、 與工讀學(xué)校學(xué)生自我效能的相關(guān)研究22-25
• 第二部分 研究過程25-47
• 引言25-26
• 一、 研究目的26
• 二、 研究方法26-29
• 1 、 被試26
• 2 、 測量工具26-28
• 3 、 施測程序與評分方法28-29
• 4 、 數(shù)據(jù)處理29
• 三、 研究的結(jié)果與分析29-36
• 1 、 工讀學(xué)校學(xué)生自我效能發(fā)展特點和同齡普通中學(xué)生的比較29-32
• 2 、 父母的養(yǎng)育方式與工讀學(xué)校盼學(xué)生的一般自我效能的關(guān)系32-33
• 3 、 家庭環(huán)境與工讀學(xué)校的學(xué)生的一般自我效能的關(guān)系33-34
• 4 、 同伴關(guān)系與工讀學(xué)校學(xué)生的一般自我效能的關(guān)系34
• 5 、 一般自我效能與應(yīng)付方式、焦慮、抑郁和心理健康的關(guān)系34-36
• 四、 討論36-43
• 1 、 工讀學(xué)校學(xué)生的自我效能發(fā)展特點36-38
• 2 、 影響工讀學(xué)校學(xué)生自我效能發(fā)展的因素38-41
• 3 、 工讀學(xué)校學(xué)生的自我效能和應(yīng)付方式、焦慮、抑郁和心理健康的關(guān)系41-43
• 五、 結(jié)論43-44
• 六、 建議44-46
• 七、 本研究不足之處及后繼展望46-47
• 第三部分 參考資料47-52
• 附錄52-62

【相似文獻】

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本文編號：921620