本文關(guān)鍵詞：陜西農(nóng)村留守勞動力教育需求研究

  更多相關(guān)文章： 農(nóng)村留守勞動力 教育需求特征 影響因素 發(fā)展策略

【摘要】：農(nóng)村留守勞動力是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè),建設(shè)新農(nóng)村的主要力量。提高農(nóng)村留守勞動力教育水平和勞動能力對于調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式具有重要意義。教育作為重要人力資本積累途徑和人力資源開發(fā)的途徑和環(huán)節(jié),在農(nóng)村留守勞動力培育中發(fā)揮重要作用。當(dāng)前,農(nóng)村留守勞動力教育需求和供給之間存在很大差異,農(nóng)村留守勞動力有效教育需求無法獲得滿足,政府、企業(yè)和社會等提供的農(nóng)村留守勞動力教育他們又無法接受。需求和供給之間的矛盾已經(jīng)成為推進(jìn)培養(yǎng)新型農(nóng)民、促進(jìn)農(nóng)村人力資源開發(fā)的重要障礙。這就要求我們對農(nóng)村留守勞動力教育需求進(jìn)行深入研究,提高農(nóng)村留守勞動力教育針對性和有效性、科學(xué)性和有序性。 本文采用理論分析和實證調(diào)查相結(jié)合的方法,以陜西典型農(nóng)村為單元,從教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育社會學(xué)和教育心理學(xué)的角度,著重研究了四個問題。一是從多重理論視角對農(nóng)村留守勞動力教育需求進(jìn)行分析;二是調(diào)查分析了陜西農(nóng)村留守勞動力基本狀況和主要特征;三是分析了陜西農(nóng)村留守勞動力教育需求特征;四是分析了陜西農(nóng)村留守勞動力教育需求影響因素。最后,基于對供需矛盾分析,提出了陜西農(nóng)村留守勞動力教育發(fā)展策略。 本文有三個特點:一是從教育社會學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)和教育心理學(xué)等多重理論視角,分析和解釋了陜西農(nóng)村留守勞動力教育需求的社會機(jī)理、經(jīng)濟(jì)動因和價值取向。二是運用實證研究方法,通過對三個典型村落農(nóng)村留守勞動力教育需求研究,分析了陜西農(nóng)村留守勞動力主要特征、教育需求的基本狀況和影響因素。三是基于陜西省特殊的省情、農(nóng)情和社情下,通過對當(dāng)前陜西農(nóng)村留守勞動教育供需矛盾分析,探索出了陜西省農(nóng)村留守勞動力教育發(fā)展主要策略。同時,受各種原因影響,對陜西農(nóng)村留守勞動力教育需求研究還存在諸多問題和不足,有待進(jìn)一步深入探討。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村留守勞動力 教育需求特征 影響因素 發(fā)展策略
【學(xué)位授予單位】：西北農(nóng)林科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G725
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-11
• 第一章 導(dǎo)論11-24
• 1.1 選題背景、目的和意義11-14
• 1.1.1 選題背景11-12
• 1.1.2 選題目的12-13
• 1.1.3 選題意義13-14
• 1.2 選題依據(jù)14-18
• 1.2.1 現(xiàn)實依據(jù)14-16
• 1.2.2 理論依據(jù)16-18
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀18-21
• 1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀18-20
• 1.3.2 國外研究現(xiàn)狀20-21
• 1.4 研究思路與方法21-22
• 1.4.1 相關(guān)概念界定21
• 1.4.2 研究對象選取21-22
• 1.4.3 資料收集22
• 1.4.4 調(diào)查結(jié)果分析22
• 1.5 研究創(chuàng)新點及研究不足22-24
• 第二章 農(nóng)村留守勞動力教育需求理論分析24-30
• 2.1 農(nóng)村留守勞動力教育需求社會機(jī)理24-26
• 2.1.1 正向功能理論24-25
• 2.1.2 有條件正向功能理論25
• 2.1.3 教育社會學(xué)視角下農(nóng)村留守勞動力教育需求解釋25-26
• 2.2 農(nóng)村留守勞動力教育需求經(jīng)濟(jì)動因26-28
• 2.2.1 農(nóng)村人力資本理論26
• 2.2.2 農(nóng)村發(fā)展與教育理論26-27
• 2.2.3 教育經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下農(nóng)村留守勞動力教育需求分析27-28
• 2.3 農(nóng)村留守勞動力教育需求價值取向28-29
• 2.3.1 需求層次理論28
• 2.3.2 教育需求理論28
• 2.3.3 教育心理學(xué)理論視角下農(nóng)村留守勞動力教育需求分析28-29
• 2.4 小結(jié)29-30
• 第三章 陜西農(nóng)村留守勞動力基本現(xiàn)狀30-37
• 3.1 陜西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展背景30-33
• 3.1.1 陜西省經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況30-31
• 3.1.2 陜西省農(nóng)業(yè)發(fā)展概況31-32
• 3.1.3 陜西省農(nóng)村人口基本情況32-33
• 3.2 陜西農(nóng)村勞動力基本情況33-34
• 3.2.1 陜西省農(nóng)村勞動力總量33
• 3.2.2 陜西省農(nóng)村勞動力分布33-34
• 3.3 陜西農(nóng)村留守勞動力基本特征分析34-36
• 3.3.1 陜西典型村落經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展概況34-35
• 3.3.2 陜西典型村莊留守勞動力主要特征35-36
• 3.4 小結(jié)36-37
• 第四章 陜西農(nóng)村留守勞動力教育需求狀況37-44
• 4.1 總體教育需求特征37-38
• 4.1.1 農(nóng)村留守勞動力接受教育愿望十分強(qiáng)烈37
• 4.1.2 農(nóng)村留守勞動力教育需求總體前景廣闊37-38
• 4.1.3 農(nóng)村留守勞動力教育需求呈現(xiàn)多層次、多元化特征38
• 4.2 陜西農(nóng)村留守勞動力教育類型需求38-42
• 4.2.1 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)教育需求38-39
• 4.2.2 非農(nóng)生產(chǎn)技術(shù)教育需求39-40
• 4.2.3 經(jīng)營管理知識教育需求40-41
• 4.2.4 文化衛(wèi)生知識教育需求41-42
• 4.3 陜西農(nóng)村留守勞動力教育方式需求42-43
• 4.3.1 地點選擇42
• 4.3.2 教育周期42-43
• 4.3.3 授課方式43
• 4.3.4 教育層次43
• 4.3.5 教育內(nèi)容43
• 4.4 小結(jié)43-44
• 第五章 陜西農(nóng)村留守勞動力教育需求影響因素44-50
• 5.1 個體因素對農(nóng)村留守勞動教育需求影響44-46
• 5.1.1 個人年齡對教育需求影響44-45
• 5.1.2 文化程度對教育需求影響45
• 5.1.3 投資能力對教育需求影響45-46
• 5.2 教育條件對農(nóng)村留守勞動力教育需求影響46-47
• 5.2.1 培訓(xùn)層次對教育需求影響46
• 5.2.2 培訓(xùn)方式對教育需求影響46-47
• 5.3 教育資源對農(nóng)村留守勞動力教育需求影響47-48
• 5.4 教育收益對農(nóng)村留守勞動力教育需求影響48
• 5.5 決策機(jī)制對農(nóng)村留守勞動力教育需求影響48-49
• 5.5.1 決策主體對教育需求影響48-49
• 5.5.2 決策過程對教育需求影響49
• 5.5.3 決策方式對教育需求影響49
• 5.6 小結(jié)49-50
• 第六章 陜西農(nóng)村留守勞動力教育發(fā)展策略50-56
• 6.1 構(gòu)建適應(yīng)農(nóng)村留守勞動力教育需求的教育供給體系50-52
• 6.1.1 調(diào)整面向農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)與層次50
• 6.1.2 明確發(fā)展農(nóng)村留守勞動力教育辦學(xué)主體50-51
• 6.1.3 拓展縣級職業(yè)教育中心（中等職業(yè)學(xué)校）繼續(xù)教育功能51
• 6.1.4 統(tǒng)籌面向農(nóng)村基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育發(fā)展51-52
• 6.1.5 逐步建立面向農(nóng)村職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域規(guī)劃制度52
• 6.2 要切實提高農(nóng)村留守勞動力教育的收益52-53
• 6.2.1 大力優(yōu)化農(nóng)村留守勞動力教育內(nèi)容體系52-53
• 6.2.2 加強(qiáng)改進(jìn)農(nóng)村留守勞動力教育教學(xué)策略53
• 6.2.3 加強(qiáng)各級職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評估53
• 6.3 建立促進(jìn)農(nóng)村教育公平均衡發(fā)展的政策和制度53-54
• 6.3.1 實行農(nóng)村教育補(bǔ)償制度54
• 6.3.2 實行城鄉(xiāng)教育就業(yè)機(jī)會均等制度54
• 6.4 加強(qiáng)對農(nóng)村留守勞動力教育決策咨詢與指導(dǎo)54-55
• 6.4.1 地方政府應(yīng)該加強(qiáng)對教育招生培訓(xùn)宣傳和監(jiān)管工作54
• 6.4.2 強(qiáng)化農(nóng)村留守勞動力參與教育和就業(yè)的咨詢與指導(dǎo)54-55
• 6.5 小結(jié)55-56
• 參考文獻(xiàn)56-58
• 致謝58-59
• 作者簡介59

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：921284