本文關(guān)鍵詞：延邊朝鮮族家庭教育理念問題研究

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【摘要】： 家庭是孩子成長(zhǎng)的第一個(gè)搖籃,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家庭教育是早期教育,是終身教育,是一切教育的基礎(chǔ)。家庭教育理念是家庭教育的重要組成部分。樹立科學(xué)的家庭教育理念是采取合理的家庭教育方式與方法的前提。 延邊朝鮮族歷來(lái)以重視教育的優(yōu)良傳統(tǒng),以教育水平高而聞名于全國(guó)。伴隨著我國(guó)改革開放的不斷深入,到外地、到國(guó)外就業(yè)已成為解決失業(yè)或提高生活水平的有效途徑。流動(dòng)的群體對(duì)生活的理解、目標(biāo)及方式等發(fā)生了巨大的變化,同時(shí),家庭結(jié)構(gòu)和家庭倫理的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐也發(fā)生了變化。延邊朝鮮族大部分居民為脫貧致富,尋求增加收入、改善生活狀況,也加入到了出國(guó)打工的行列,在這種情況下,單親無(wú)親家庭增多,呈現(xiàn)出亟待解決的留守兒童家庭教育問題。家庭教育的缺失所導(dǎo)致的道德缺失、人際關(guān)系緊張、情緒失調(diào)、甚至心理憂郁或心理狂躁,引發(fā)一系列社會(huì)問題,是家庭教育理念不確定的產(chǎn)物,是對(duì)家庭教育理念的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不清的產(chǎn)物。 鑒于此,本文圍繞延邊地區(qū)朝鮮族家庭教育理念存在的問題為主要考察對(duì)象,首先從家庭教育理念的界定入手,分析當(dāng)前延邊地區(qū)朝鮮族家庭教育理念問題現(xiàn)狀,提出當(dāng)前延邊朝鮮族家庭教育理念存在的問題,主要是:重智力教育,輕德育教育;重學(xué)歷教育,輕技能教育;重掙錢供費(fèi),輕親身教育;重物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),輕精神鼓勵(lì)教育。其次從三個(gè)方面指出,導(dǎo)致朝鮮族家庭教育理念存在的上述問題的主要原因,即:家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)低,家庭環(huán)境欠和諧;政府和學(xué)校對(duì)問題學(xué)生的考慮不夠多;學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中不良因素影響。最后,提出:改善現(xiàn)狀的有效途徑,即:從提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)和家長(zhǎng)自身素質(zhì)方面,從社會(huì)對(duì)家庭教育理念的重視方面,從學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系與教育方面等。
【關(guān)鍵詞】：延邊朝鮮族 家庭教育理念 研究
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G78
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 緒論9-14
• 1.1 研究目的和意義9-10
• 1.2 研究動(dòng)向與本論題的新意10-12
• 1.3 研究思路與方法12-14
• 第二章 家庭教育理念概述14-19
• 2.1 家庭教育理念界定14-16
• 2.2 家庭教育理念的特征16-17
• 2.3 家庭教育理念的作用17-19
• 第三章 延邊朝鮮族家庭教育理念存在的問題及原因分析19-33
• 3.1 延邊朝鮮族家庭教育理念存在的問題19-25
• 3.2 延邊朝鮮族家庭教育理念存在的問題原因分析25-33
• 第四章 確立延邊朝鮮族家庭教育理念的基本措施33-42
• 4.1 加強(qiáng)對(duì)延邊朝鮮族家庭成員的各項(xiàng)教育33-36
• 4.2 加強(qiáng)社會(huì)對(duì)延邊朝鮮族家庭教育理念的培植力度36-38
• 4.3 加強(qiáng)學(xué)校對(duì)延邊朝鮮族家長(zhǎng)的聯(lián)系與教育38-42
• 結(jié)語(yǔ)42-43
• 參考文獻(xiàn)43-47
• 致謝47-48

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 全春梅;人口因素對(duì)延邊州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響研究[D];延邊大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：822660