本文關(guān)鍵詞：民族文化課程資源開發(fā)的現(xiàn)狀與對策——以寧夏回族文化課程資源開發(fā)為例

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【摘要】：正寧夏是我國最大的回族聚居區(qū),回族人口占全區(qū)人口總數(shù)的1/3。絢麗多姿的回族歌舞、器樂,特色鮮明的回族服飾、飲食,豐富多彩的回族民俗、工藝等構(gòu)成了寧夏極具魅力的民族文化資源。這些資源在學(xué)校的開發(fā)利用情況如何?筆者通過問卷調(diào)查、訪談、座談、文獻查閱等方式對此問題進行了研究。
【作者單位】： 寧夏大學(xué)人文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課程資源開發(fā) 民族文化展示 回族文化 回族歷史 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 民族地區(qū) 寧夏地區(qū) 學(xué)校教育 綜合實踐活動課程 民族文化資源
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度教育重點課題(DMA100350) 2012年度寧夏藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項目(12NXYBCG10)的階段性研究成果
【分類號】：G752.3
【正文快照】： 寧夏是我國最大的回族聚居區(qū),回族人口占全區(qū)人口總數(shù)的1/3。絢麗多姿的回族歌舞、器樂,特色鮮明的回族服飾、飲食,豐富多彩的回族民俗、工藝等構(gòu)成了寧夏極具魅力的民族文化資源。這些資源在學(xué)校的開發(fā)利用情況如何?筆者通過問卷調(diào)查、訪談、座談、文獻查閱等方式對此問題進

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