發(fā)布時(shí)間：2017-08-16 06:13

  本文關(guān)鍵詞：特殊教育學(xué)校體育課程目標(biāo)的理論構(gòu)建

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【摘要】：根據(jù)第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查表明,我國有8296萬殘疾人,人口數(shù)量之大使各式各樣的問題層出不窮,其中最為引人注目的就是適齡殘疾兒童受教育的權(quán)利。殘疾學(xué)生是弱勢群體,他們的受教育權(quán)利是否得到保障,是一個(gè)國家教育是否公平的重要體現(xiàn),當(dāng)然也包括享有本文重點(diǎn)提出的體育教育的權(quán)利。特殊教育學(xué)校是殘疾兒童接受教育的重要場所,特殊教育學(xué)校體育課程目標(biāo)體系是特殊教師從事教學(xué)活動(dòng)的重要指導(dǎo)方向,是整個(gè)特殊教育學(xué)校辦學(xué)的宗旨,是特殊教育學(xué)校教材制定的綱要文件,為整個(gè)特殊教育學(xué)校辦學(xué)指明了方向。 本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法,采用隨機(jī)抽樣,發(fā)放相應(yīng)的學(xué)科專家和學(xué)生家長、體育教師及社會人士問卷,并對學(xué)科專家進(jìn)行訪談。對30所上海市的特殊教育學(xué)校的體育課程目標(biāo)進(jìn)行了解,得出至今并沒有專門為特殊教育學(xué)校制定的體育課程目標(biāo)。因此,本文根據(jù)對現(xiàn)行的普通體育課程目標(biāo)的分析；對特殊教育學(xué)校體育課程目標(biāo)制定的理論依據(jù)的研究,根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果擬定特殊教育學(xué)校體育課程目標(biāo)。再根據(jù)學(xué)科專家和學(xué)生家長、體育教師及社會人士對擬定的特殊教育學(xué)校體育課程目標(biāo)的認(rèn)同度的不同,對擬定的目標(biāo)進(jìn)行篩選,按照目標(biāo)的重要程度進(jìn)行從新排序,從而確定特殊教育學(xué)校體育的課程目標(biāo)和課程的領(lǐng)域目標(biāo)。
【關(guān)鍵詞】：特殊教育學(xué)校體育 課程目標(biāo) 課程領(lǐng)域目標(biāo) 理論構(gòu)建
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G760
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-12
• 1 有關(guān)概念的界定12-14
• 1.1 特殊教育12
• 1.2 特殊教育學(xué)校12
• 1.3 特殊教育學(xué)校體育和特殊體育學(xué)12-13
• 1.4 學(xué)校體育課程目標(biāo)及其相互關(guān)系13-14
• 2 調(diào)查對象與研究方法14-16
• 2.1 調(diào)查對象14
• 2.2 研究方法14-16
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法14
• 2.2.2 問卷調(diào)查法14-15
• 2.2.3 專家訪談法15
• 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法15-16
• 3 我國現(xiàn)行體育課程目標(biāo)的現(xiàn)狀與分析16-19
• 3.1 課程目標(biāo)16-17
• 3.2 課程的領(lǐng)域目標(biāo)17
• 3.3 課程的水平目標(biāo)(內(nèi)容目標(biāo))17-19
• 4 特殊教育學(xué)校體育課程目標(biāo)構(gòu)建的理論依據(jù)19-23
• 4.1 特殊教育學(xué)校體育課程目標(biāo)構(gòu)建的培養(yǎng)目標(biāo)19-20
• 4.2 特殊教育學(xué)校體育課程目標(biāo)構(gòu)建的來源20-22
• 4.2.1 對殘疾學(xué)生的研究20
• 4.2.2 對社會的研究20-21
• 4.2.3 對學(xué)科的研究21
• 4.2.4 以素質(zhì)教育為中心的綜合研究21-22
• 4.3 特殊教育學(xué)校體育課程目標(biāo)構(gòu)建的基本取向22-23
• 5 特殊教育學(xué)校體育課程目標(biāo)的調(diào)查結(jié)果分析與確定23-31
• 5.1 特殊教育學(xué)校體育課程目標(biāo)的調(diào)查結(jié)果分析23-29
• 5.1.1 特殊教育學(xué)校體育課程目標(biāo)23-27
• 5.1.2 特殊教育學(xué)校體育課程領(lǐng)域目標(biāo)27-29
• 5.2 特殊教育學(xué)校體育課程目標(biāo)與課程領(lǐng)域目標(biāo)的確定29-31
• 5.2.1 特殊教育學(xué)校體育課程總目標(biāo)的確定30
• 5.2.2 特殊教育學(xué)校體育課程領(lǐng)域目標(biāo)的確定30-31
• 結(jié)論31-32
• 參考文獻(xiàn)32-33
• 附錄1 特殊教育學(xué)校體育課程目標(biāo)的理論構(gòu)建問卷(專家問卷)33-35
• 附錄2 特殊教育學(xué)校體育課程目標(biāo)的理論構(gòu)建問卷(學(xué)生家長、教師及社會人士)35-37
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況37-38
• 致謝38

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 付明萍;樓方芳;王之春;;特殊教育學(xué)校體育教學(xué)中人文關(guān)懷的缺失及對策研究[J];滁州學(xué)院學(xué)報(bào);2012年05期

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本文編號：681768