本文關(guān)鍵詞：特殊教育與殘疾人的精神需求

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【摘要】：本文在充分肯定特殊教育對(duì)殘疾人進(jìn)行感官缺陷補(bǔ)償、知識(shí)傳授以及職業(yè)技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上 ,針對(duì)特教實(shí)踐中對(duì)殘疾人精神需求重視不夠的現(xiàn)象 ,提出特殊教育不僅要為殘疾人未來的職業(yè)生活做準(zhǔn)備 ,還得為他們的精神奠基 ,為其精神的健康成長(zhǎng)打下亮麗的底色。這是殘疾人獲得人的尊嚴(yán)以及較高生存質(zhì)量的基本保證 ,是特教魂之所在。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 特殊教育 殘疾人 精神需求
【基金】：上海市特殊教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目的資助
【分類號(hào)】：G760
【正文快照】： 一、問題的提出與背景特殊教育有廣義、狹義之分。廣義的特殊教育包括對(duì)殘疾 (盲、聾等感官殘疾、肢體殘疾、病殘、智殘 )、問題 (學(xué)習(xí)問題、情緒問題與行為問題 )、超常等三類兒童與青少年的教育。狹義的特殊教育僅指對(duì)殘疾兒童與青少年的教育。本文所說特殊教育主要指后者

【相似文獻(xiàn)】

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