本文關(guān)鍵詞：聾童與普通兒童解決加減文字題和字詞意識(shí)關(guān)系的比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：探討考察聾童與普通兒童在解決加減文字題上是否存在差異以及這種差異與字詞意識(shí)發(fā)展的關(guān)系。被試為二、三年級(jí)的普通兒童51人和三、四、五年級(jí)的聾童49人。研究結(jié)果表明:(1)聾童解決加減文字題的正確率顯著地低于普通兒童,聾童和普通兒童解決合并題的正確率均好于變化題和比較題;(2)聾童和普通兒童在解決三種類型的加減文字題上均存在著年級(jí)差異;(3)聾童字詞意識(shí)好的比例低于普通兒童;(4)字詞意識(shí)對(duì)聾童的影響小于對(duì)普通兒童的影響。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;陜西師范大學(xué)心理學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 聾童 普通兒童 字詞意識(shí) 加減文字題
【分類號(hào)】：G762
【正文快照】： 1引言加減文字題是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,解決加減文字題是獲得數(shù)學(xué)概念的工具,也是發(fā)展解決數(shù)學(xué)問題能力的重要途徑[1]。加減文字題是指用加減法解答的數(shù)學(xué)應(yīng)用題。根據(jù)問題語義結(jié)構(gòu)將加減文字題分為變化題(change problem)、合并題(combine problem)、比較題(co

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1 袁`，

本文編號(hào)：509824