發(fā)布時間：2017-06-27 11:14

  本文關鍵詞：特殊教育理念的嬗變與課程的發(fā)展——關于特殊教育學校課程發(fā)展的比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國特殊教育學校義務教育課程設置實驗方案已經(jīng)頒布實施。但是國內(nèi)關于特殊教育學校課程的比較研究并不多見。開展對特殊教育學校課程發(fā)展的比較研究,著力揭示特殊教育學校課程發(fā)展不同階段的共同特征及普遍趨勢,對于深化我國特殊教育學校課程改革具有重要的意義。
【作者單位】： 南京特殊教育職業(yè)技術學院;
【關鍵詞】： 特殊教育學校 課程發(fā)展 比較研究 教育理念 課程設置 培智學校 殘疾人 一體化教育 學校課程 課程改革
【分類號】：G760
【正文快照】： 現(xiàn)代意義的特殊學校教育僅有二百余年的發(fā)展歷史，大致經(jīng)歷了從隔離教育到一體化教育再到全納(融合)教育的三個發(fā)展階段;與之相對應的，特殊教育學校課程也大致呈現(xiàn)出三個明顯特征的發(fā)展階段。特殊教育學校課程發(fā)展受到多因素(經(jīng)濟、科技發(fā)展和人的身心發(fā)展規(guī)律等)交互影響，

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