本文關(guān)鍵詞：13-15歲聾生與健聽學(xué)生表象能力的比較研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 聾人是否比健聽人群有更好的視覺表象加工能力呢?本文在回顧以往個體表象加工能力研究和聾生表象研究成果的基礎(chǔ)上,以Kosslyn等人提出的表象加工子成分的觀點為理論依據(jù),采用實驗研究的方法,對聾生與健聽學(xué)生表象保持和表象旋轉(zhuǎn)兩方面的表象能力進行研究。研究以自編的表象保持和表象旋轉(zhuǎn)材料為實驗材料,以40名聾生和40名同齡健聽學(xué)生為實驗對象,探討聾生與健聽學(xué)生表象能力的群體差異、性別差異,聾生群體的內(nèi)部差異,以及兩類被試表象加工成績的影響因素。通過研究,本文得到以下結(jié)論： 1、聾生與健聽學(xué)生的表象保持能力沒有顯著的群體差異,但表現(xiàn)出不同的性別特征：健聽學(xué)生的表象保持能力沒有明顯性別差異,而聾生群體中男生的表象保持能力顯著好于女生。 2、識記數(shù)目、呈現(xiàn)時間會對聾生和健聽學(xué)生的表象保持成績產(chǎn)生顯著影響：識記數(shù)目越少,刺激呈現(xiàn)時間越長,兩者的表象保持成績會越高。相比于聾生,刺激呈現(xiàn)時間長對健聽學(xué)生表象保持成績的促進作用更大。 3、對聾生而言,助聽效果在看話水平的聾生表象保持能力顯著好于助聽效果為較適及以上的聾生；聽力殘疾程度在一級(90dbHL)或一級以上的聾生表象保持成績要顯著好于聽力殘疾程度在一級以下的聾生。 4、聾生的表象旋轉(zhuǎn)能力顯著低于健聽學(xué)生,并且均表現(xiàn)出性別差異：男性表象旋轉(zhuǎn)能力顯著好于女性。 5、材料的難易程度(具體圖像和抽象幾何圖像)對健聽學(xué)生表象旋轉(zhuǎn)能力有顯著影響,但對聾生的影響沒達到顯著性水平,這可能與材料的難易差距不大有關(guān)。 6、對聾生而言,他們的表象旋轉(zhuǎn)能力與其助聽效果和聽力殘疾程度并沒有關(guān)系。
【關(guān)鍵詞】：聾生 健聽學(xué)生 表象保持 表象旋轉(zhuǎn)
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G762
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 引言10-11
• 第一章 文獻綜述及研究方案11-27
• 第一節(jié) 個體表象能力的研究進展11-20
• 第二節(jié) 聾生表象能力的研究現(xiàn)狀20-22
• 第三節(jié) 問題提出及研究方案22-27
• 第二章 聾生與健聽學(xué)生表象保持的實驗研究27-39
• 第一節(jié) 研究對象與方法27-30
• 第二節(jié) 研究結(jié)果30-35
• 第三節(jié) 分析與討論35-38
• 第四節(jié) 結(jié)論38-39
• 第三章 聾生與健聽學(xué)生表象旋轉(zhuǎn)加工的實驗研究39-52
• 第一節(jié) 研究對象與方法39-41
• 第二節(jié) 研究結(jié)果41-48
• 第三節(jié) 分析與討論48-51
• 第四節(jié) 結(jié)論51-52
• 第四章 總結(jié)與展望52-56
• 第一節(jié) 總結(jié)論52-53
• 第二節(jié) 貢獻和創(chuàng)新53-54
• 第三節(jié) 不足與展望54-56
• 附錄56-61
• 參考文獻61-65
• 攻讀學(xué)位期間的科研成果65-66
• 后記66

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：13-15歲聾生與健聽學(xué)生表象能力的比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：487226