<正>目前,高職院校已初步建立比較完善的教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘機(jī)制,對各專業(yè)崗位的任職資格及崗位職責(zé)也做出了相對明確的規(guī)定,這對高職院校教師隊(duì)伍整體水平的提升起到了積極作用。經(jīng)過專業(yè)技術(shù)"評""聘"問題的分分合合,就高職院校本身鮮明的特色而言,如何針對自身不同的特點(diǎn)和需求建立更為科學(xué)合理、持續(xù)發(fā)展的評價(jià)機(jī)制一直是專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。在當(dāng)前高職院校的持續(xù)發(fā)展過程當(dāng)中,專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘機(jī)制該如何適應(yīng)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展需求,值得深入研究。

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