依據(jù)CBE能力本位教育教學(xué)模式,融合SPOC小規(guī)模在線混合教學(xué)方式,通過對開放大學(xué)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況及教學(xué)形式的分析,對開放大學(xué)國際貿(mào)易實務(wù)課程的關(guān)鍵性崗位技能目標(biāo)進行了設(shè)定,并根據(jù)崗位技能對開放大學(xué)國際貿(mào)易實務(wù)課程進行了CBE教學(xué)模式的設(shè)計。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、CBE教學(xué)模式
二、開放大學(xué)教學(xué)中應(yīng)用CBE教學(xué)模式的必要性
三、CBE教學(xué)模式在開放大學(xué)國際貿(mào)易實務(wù)課程教學(xué)中的應(yīng)用
    （一）設(shè)計理念
    （二）CBE與SPOC混合教學(xué)模式相結(jié)合
    （三）國際貿(mào)易實務(wù)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀
    （四）國際貿(mào)易實務(wù)課程教學(xué)設(shè)計
        1. 課前準(zhǔn)備。
        2. 課中互動。
        3. 課后。
四、結(jié)束語



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