發(fā)布時(shí)間：2024-01-03 18:27

　　混亂的警報(bào)管理導(dǎo)致護(hù)士警報(bào)疲勞、威脅患者生命安全,提升危重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)士的警報(bào)管理知識(shí)水平,可以有效改善警報(bào)管理效果。本文從多參數(shù)監(jiān)護(hù)儀警報(bào)管理培訓(xùn)需求、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容三方面對(duì)現(xiàn)有研究進(jìn)行綜述,為下一步構(gòu)建警報(bào)管理培訓(xùn)方案奠定基礎(chǔ)。

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 多參數(shù)監(jiān)護(hù)儀警報(bào)管理培訓(xùn)需求現(xiàn)狀
2 警報(bào)管理培訓(xùn)形式現(xiàn)狀
    2.1 課堂講授模式
    2.2 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式
    2.3 遠(yuǎn)程培訓(xùn)
    2.4 計(jì)算機(jī)仿真模擬臨床情景培訓(xùn)
3 警報(bào)培訓(xùn)內(nèi)容研究現(xiàn)狀
    3.1 基于證據(jù)的監(jiān)護(hù)儀連接方法
    3.2 合理設(shè)置警報(bào)參數(shù)值域
4 建議與展望
    4.1 醫(yī)院應(yīng)增加多參數(shù)監(jiān)護(hù)儀教育的投入
    4.2 創(chuàng)新培訓(xùn)形式，提高護(hù)士學(xué)習(xí)積極性
    4.3 結(jié)合社會(huì)心理學(xué)理論制訂培訓(xùn)方案，重塑護(hù)士警報(bào)管理行為
    4.4 以循證為依據(jù)，構(gòu)建多參數(shù)監(jiān)護(hù)儀培訓(xùn)方案



本文編號(hào)：3876597