高職院校"百萬(wàn)擴(kuò)招"既為青年農(nóng)民工提高文化水平、提升學(xué)歷帶來(lái)了機(jī)遇,也為這一特殊群體的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)了新的契機(jī)。"百萬(wàn)擴(kuò)招"為青年農(nóng)民工返回校園接受繼續(xù)教育提供了政策支持,對(duì)于改變當(dāng)前青年農(nóng)民工高質(zhì)量就業(yè)困難、職業(yè)規(guī)劃觀念薄弱和職業(yè)發(fā)展"天花板效應(yīng)"困境具有舉足輕重的作用。青年農(nóng)民工通過(guò)重返校園深造,有利于其突破就業(yè)障礙,實(shí)現(xiàn)身份轉(zhuǎn)變,獲得身份認(rèn)同。不同于普通大學(xué)生,青年農(nóng)民工的職業(yè)生涯需要經(jīng)歷"進(jìn)階—厚積—薄發(fā)—認(rèn)同"等四個(gè)階段的"階梯式"發(fā)展,實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的"螺旋式上升"。

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【文章目錄】：
一、青年農(nóng)民工職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和困境
    (一)高質(zhì)量就業(yè)困難
    (二)自我提升意識(shí)不足,職業(yè)發(fā)展觀念淡薄
    (三)受職業(yè)發(fā)展“天花板效應(yīng)”的影響較大
二、“百萬(wàn)擴(kuò)招”為青年農(nóng)民工職業(yè)發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇
    (一)“學(xué)歷—知識(shí)—技能”三不誤,突破就業(yè)障礙
    (二)實(shí)現(xiàn)身份轉(zhuǎn)變,獲得身份認(rèn)同
三、“百萬(wàn)擴(kuò)招”背景下青年農(nóng)民工職業(yè)發(fā)展的新路徑
    (一)理論依據(jù)
        1.舒伯的生涯發(fā)展階段理論
        2.蛙跳型職業(yè)發(fā)展
    (二)青年農(nóng)民工“階梯式”職業(yè)發(fā)展路徑設(shè)計(jì)
        1.農(nóng)民工進(jìn)階階段(18歲之前)
        2.“厚積”準(zhǔn)備階段(18—25歲)
        3.“薄發(fā)”跨越階段(26—40歲)
        4.認(rèn)同維持階段(40歲至退休)
四、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3876109