本文關鍵詞：工讀學校學生自尊及其相關因素研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 自尊是個體以自我評價為基礎的對自己的價值和作用所作的整體性情感評價和體驗。自尊是個體自我系統(tǒng)的核心成份之一，其發(fā)展狀況不僅與青少年的心理健康有著直接的聯(lián)系，而且對青少年整個人格和行為的發(fā)展也有著重要作用；同時，，自尊作為一個起中介作用的人格變量，對青少年的認知、動機、情感和社會行為均有著廣泛的影響。 本研究以三個最常用的自尊量表和最近幾年發(fā)展起來的內隱聯(lián)想測驗(LAT)為主要研究工具，對工讀學校學生的外顯自尊和內隱自尊的發(fā)展特點及其與普通中學生的差異、工讀學校學生自尊發(fā)展的影響因素、外顯自尊與內隱自尊的關系及其對工讀學校學生心理健康的影響等問題進行了研究。結果顯示： 一、工讀學校學生的外顯自尊一般比普通中學生低，但初三例外，這與普通中學生在初三自尊的顯著降低有關。而工讀學校學生的內隱自尊并不比普通中學生低，反而有高于普通中學生的趨勢； 二、總體上看，工讀學校學生的外顯自尊不存在顯著的年級或年齡差異，只是從初一到初二顯著增高，然后趨于平穩(wěn)，這可能與其逐步降低自己的抱負水平有關。而普通中學生表現(xiàn)出明顯的隨年齡增長自尊下降的趨勢。在初三自尊顯著降低， 三、工讀學校學生的父母教養(yǎng)方式及生活事件所帶來的應激與其外顯自尊的發(fā)展存在極其顯著的相關。父母的懲罰與嚴厲、過分干涉、拒絕與否認、過度保護均與工讀學校學生的自尊發(fā)展有非常顯著的負相關。父母的偏愛和情感溫暖與理解與工讀學校學生的自尊發(fā)展有顯著的正相關。負性生活事件帶來的應激強度越大，自尊水平越低。工讀學校學生的負性生活事件應激強度顯著高于普通中學生。而負性生活事件應激對工讀學校學生內隱自尊沒有影響； 四、工讀學校學生的外顯自尊與其狀態(tài)焦慮、特質焦慮、抑郁和心理健康的其他指標均存在非常顯著的相關。提示自尊發(fā)展是影響工讀學校學生心理健康的重要因素之一。而工讀學校學生的內隱自尊與其心理健康指標不存在明顯相關； 五、工讀學校學生的內隱自尊和外顯自尊是相對獨立的兩個自我評價系統(tǒng)。工讀學校學生和普通中學生的外顯自尊與內隱自尊的組合狀況不同，前者內隱自尊高于外顯自尊，后者外顯自尊高于內隱自尊。兩類學生內隱自尊和外顯自尊的分離狀況差異顯著； 六、工讀學校學生內隱自尊與外顯自尊的分離程度與其狀態(tài)焦慮、特質焦慮和心理健康其他指標存在非常顯著的相關。內隱自尊越是高于外顯自尊，其表現(xiàn)出來的心理健康問題或行為問題越多。 七、工讀學校學生的家長和教師應該采取各種有效的方法促進這類學生自尊的發(fā)展，以便使其身心健康成長。
【關鍵詞】：工讀學校學生 普通中學生 外顯自尊 內隱自尊
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2003
【分類號】：G760
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-7
• 第一部分 研究背景7-30
• 一 社會認知與自尊7-11
• 1 西方學者對自尊的定義9-10
• 2 我國學者對自尊的定義10-11
• 二 自尊研究的簡史11-19
• (一) 早期自尊研究11-14
• 1 詹姆斯的自尊公式及其內涵11-12
• 2 早期社會學家對自尊的研究12-13
• 3 精神分析學派對自尊的研究13-14
• (二) 二十世紀60年代中期至80年代中期的自尊研究14-17
• 1 羅森伯格的研究14-15
• 2 庫伯史密斯的研究15-16
• 3 人本主義對自尊的研究16-17
• (三) 二十世紀80年代中期至90年代初的自尊研究17-19
• 三 自尊研究的現(xiàn)狀19-26
• (一) 內隱自尊及其研究20-23
• 1 內隱自尊的涵義和內隱自尊現(xiàn)象20-21
• 2 內隱自尊的測量方法--內隱聯(lián)想測驗21-23
• (二) 國內有關青少年自尊研究的現(xiàn)狀23-26
• 1 普通學生的自尊研究23-25
• 2 特殊群體的自尊研究25-26
• 四 工讀學校學生與自尊有關的特點及相關研究26-30
• (一) 工讀學校學生與自尊有關的特點26-27
• (二) 與工讀學校學生自尊有關的相關研究27-30
• 第二部分 實驗研究30-52
• 引言30-31
• 研究一 工讀學校學生外顯自尊的研究31-43
• 一 研究目的31
• 二 研究方法31-33
• 三 結果與分析33-38
• 1 工讀學校學生自尊發(fā)展的特點及與普通中學生的比較33-35
• 2 父母教養(yǎng)方式和生活事件對工讀學校學生自尊發(fā)展的影響35-36
• 3 工讀學校學生自尊發(fā)展與其焦慮、抑郁和心理健康的關系36-38
• 四 討論38-43
• 1 工讀學校學生自尊發(fā)展的特點38-40
• 2 工讀學校學生自尊發(fā)展的影響因素40-41
• 3 工讀學校學生自尊發(fā)展與心理健康的關系41-43
• 研究二 工讀學校學生內隱自尊的初步研究43-52
• 一 研究目的43
• 二 研究方法43-45
• 三 結果與分析45-48
• 1 工讀學校學生的內隱自尊與普通中學生的比較45
• 2 工讀學校學生內隱自尊發(fā)展的年級和性別特征45-46
• 3 工讀學校學生內隱自尊與外顯自尊的關系46-47
• 4 工讀學校學生內隱自尊與外顯自尊的關系對其心理健康的影響47-48
• 四 討論48-52
• 1 工讀學校學生內隱自尊的特點48-49
• 2 工讀學校學生內隱自尊與外顯自尊的關系49-50
• 3 工讀學校學生內隱自尊對其心理健康的影響50-52
• 第三部分 建議52-54
• 第四部分 研究總結54-56
• 參考文獻56-59
• 附錄59-67

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 郭孝軍;梁曉;胡紀澤;段新煥;;廣東省工讀男生孤獨感影響因素研究[J];中國健康心理學雜志;2010年11期

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中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

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3 陳超然;青春期艾滋病孤兒污名應對與創(chuàng)傷后成長研究[D];華東師范大學;2012年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關鍵詞：工讀學校學生自尊及其相關因素研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：375355