特殊教育學(xué)校是實(shí)施義務(wù)特殊教育的重要場(chǎng)所。目前,我國(guó)學(xué)界十分重視特殊教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中的無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)研究,但對(duì)特殊教育學(xué)校無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)的特質(zhì)缺乏深入研究。特殊教育學(xué)校無(wú)障礙環(huán)境特指特殊需要學(xué)生能夠在特殊教育學(xué)校中安全、自由、高效地學(xué)習(xí)與生活所必備的生態(tài)環(huán)境,主要涉及基礎(chǔ)設(shè)施、人文環(huán)境與信息交流環(huán)境三個(gè)基本要素。因此,深入探討特殊教育學(xué)校無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)的特質(zhì)對(duì)我國(guó)特殊教育學(xué)校無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)具有重要的意義。 

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【文章目錄】：
一、特殊教育學(xué)校
二、無(wú)障礙環(huán)境
三、特殊教育學(xué)校無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)
    (一)無(wú)障礙基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是前提
    (二)無(wú)障礙人文環(huán)境建設(shè)是核心
    (三)無(wú)障礙信息交流環(huán)境建設(shè)是目標(biāo)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3714463