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神經(jīng)外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)臨床帶教方式及效果研究

發(fā)布時(shí)間:2022-02-12 12:37
  住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)本科生向臨床醫(yī)生轉(zhuǎn)變的必經(jīng)階段,也是住院醫(yī)師專(zhuān)科培訓(xùn)的前提和基礎(chǔ)。該文就神經(jīng)外科科住院醫(yī)師的臨床實(shí)踐及專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探討,以進(jìn)一步提高臨床帶教質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】:現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生. 2019,35(23)

【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)

【文章目錄】:
1 注重帶教教師觀念的轉(zhuǎn)換
2 注重住培大綱,因人施教
3 注重基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)
4 注重教學(xué)查房
5 注重新知識(shí)的講解
6 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]探討神經(jīng)外科專(zhuān)科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的神經(jīng)解剖教學(xué)方法[J]. 常濤,趙天智.  中國(guó)畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育. 2018(05)
[2]分階段目標(biāo)實(shí)習(xí)在神經(jīng)外科規(guī)范化培訓(xùn)帶教中的應(yīng)用[J]. 劉建剛,黃煜倫,祁加俊.  中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2017(10)
[3]從美國(guó)住院醫(yī)生培訓(xùn)看中國(guó)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的挑戰(zhàn)和方向[J]. 崔永,王天佑.  中國(guó)肺癌雜志. 2016(06)
[4]臨床本科醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J]. 楊海燕,馮慧芬,靳榮榮.  河南醫(yī)學(xué)研究. 2016(06)
[5]神經(jīng)外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐探討[J]. 李英夫,陳穎.  人才資源開(kāi)發(fā). 2016(06)
[6]淺談神經(jīng)外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中臨床能力的培養(yǎng)[J]. 肖順武,猶春躍,張學(xué)軍,代垠.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2016(05)
[7]醫(yī)學(xué)院校“醫(yī)學(xué)微生物學(xué)”本科教學(xué)改革的探索和實(shí)踐[J]. 盧捷,何平,趙蔚,郭曉奎,姚玉峰.  微生物學(xué)通報(bào). 2016(04)
[8]中美醫(yī)學(xué)研究生教育模式比較[J]. 金為民,陳蓉,周栩,顧雁,段茗玉,洪江.  當(dāng)代醫(yī)學(xué). 2014(10)



本文編號(hào):3621732

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