發(fā)布時(shí)間：2022-01-05 23:01

　　準(zhǔn)確的評(píng)估是特殊兒童獲得高質(zhì)量的教育康復(fù)的基礎(chǔ)。通過對(duì)16位特殊教育學(xué)校教師的訪談發(fā)現(xiàn),特殊教育學(xué)校教師對(duì)特殊兒童的評(píng)估存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),包括將特殊兒童評(píng)估和診斷混為一談,認(rèn)為評(píng)估只能由專業(yè)人士用專業(yè)的量表來做、評(píng)估是由一個(gè)人來完成、評(píng)估和日常教學(xué)無關(guān)等。特殊教育學(xué)校教師認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)可能有教師沒有獲得準(zhǔn)確的評(píng)估方面的知識(shí)和教師在實(shí)際工作中無法得到相應(yīng)的支持這兩方面的原因。本研究因此提出相應(yīng)對(duì)策,尤其是構(gòu)建"易評(píng)估系統(tǒng)"的模式,可以幫助教師們更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)評(píng)估,更好地進(jìn)行評(píng)估實(shí)踐。 

【文章來源】：現(xiàn)代特殊教育. 2019,(24)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

特殊兒童易評(píng)估系統(tǒng)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3571207