本文關(guān)鍵詞：我國(guó)民族院校師資隊(duì)伍建設(shè)探討，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：民族院校作為我國(guó)高等教育體系的特殊組成部分，在當(dāng)前的改革發(fā)展過(guò)程中面臨著許多挑戰(zhàn)，師資隊(duì)伍建設(shè)是民族院校生存與發(fā)展的關(guān)鍵。本文根據(jù)民族院校與高等教育對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)和要求，結(jié)合人力資本理論、激勵(lì)理論和系統(tǒng)理論，全面闡明了加強(qiáng)民族院校師資隊(duì)伍建設(shè)的必要性。通過(guò)研究民族院校師資隊(duì)伍建設(shè)的歷史沿革，結(jié)合民族院校師資隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)研結(jié)果，比較全面深入地分析和總結(jié)了當(dāng)前民族院校在師資隊(duì)伍建設(shè)上存在的問(wèn)題和不足，剖析了其成因，認(rèn)為觀(guān)念滯后，資金投入不足，學(xué)術(shù)環(huán)境偏差，待遇偏低，管理體制落伍等原因是造成民族院校師資隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，學(xué)術(shù)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)不盡合理的主要原因。 在此基礎(chǔ)上，通過(guò)借鑒國(guó)內(nèi)外高等學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合民族院校師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際，提出了加強(qiáng)民族院校師資隊(duì)伍建設(shè)的政策建議與相應(yīng)對(duì)策。在政策建議上認(rèn)為，各有關(guān)部門(mén)應(yīng)繼續(xù)實(shí)施和進(jìn)一步制定優(yōu)惠政策，實(shí)行對(duì)口支援，加大師資隊(duì)伍建設(shè)的投入力度，完善教師資格認(rèn)證制度，促進(jìn)民族院校師資隊(duì)伍建設(shè)。在師資隊(duì)伍地培養(yǎng)和管理體制上認(rèn)為，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、師資管理人員以及教師對(duì)于師資隊(duì)伍建設(shè)的觀(guān)念；其次有針對(duì)性地加強(qiáng)教師政治思想品質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)民族政策與民族團(tuán)結(jié)教育，加強(qiáng)青年教師、學(xué)術(shù)帶頭人以及少數(shù)民族教師的培養(yǎng)，提高教師的學(xué)歷層次；同時(shí)，要完善和創(chuàng)新師資隊(duì)伍的管理體制，在教師的選拔與錄用、激勵(lì)與約束、職務(wù)評(píng)聘、法制化建設(shè)方面不斷探索，推陳出新，提高師資隊(duì)伍的管理效益。
【關(guān)鍵詞】：民族院校 師資隊(duì)伍 師資隊(duì)伍建設(shè)
【學(xué)位授予單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類(lèi)號(hào)】：G755.1
【目錄】：

• 第一章 引言8-15
• 1.1 民族院校簡(jiǎn)介8-11
• 1.1.1 民族院校的發(fā)展歷程8-9
• 1.1.2 民族院校存在和發(fā)展的意義9-10
• 1.1.3 民族院校面臨的問(wèn)題10-11
• 1.2 師資隊(duì)伍建設(shè)是民族院校發(fā)展的關(guān)鍵11-15
• 1.2.1 民族院校師資隊(duì)伍建設(shè)的意義11-12
• 1.2.2 民族院校師資隊(duì)伍建設(shè)研究的現(xiàn)狀12
• 1.2.3 研究的思路和框架12-13
• 1.2.4 研究的方法13-15
• 第二章 民族院校師資隊(duì)伍建設(shè)的依據(jù)、目標(biāo)和要求15-25
• 2.1 師資隊(duì)伍建設(shè)的理論依據(jù)15-18
• 2.1.1 人力資本理論15-16
• 2.1.2 激勵(lì)理論16-17
• 2.1.3 系統(tǒng)理論17-18
• 2.2 高等學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)18-19
• 2.3 民族院校對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求19-25
• 2.3.1 民族院校的辦學(xué)目標(biāo)19-20
• 2.3.2 民族院校的辦學(xué)特色20-21
• 2.3.3 民族院校對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的特殊要求21-25
• 第三章 民族院校師資隊(duì)伍建設(shè)的歷史沿革與現(xiàn)狀分析25-36
• 3.1 民族院校師資隊(duì)伍建設(shè)的歷史沿革25-27
• 3.1.1 師資隊(duì)伍初步建設(shè)階段25
• 3.1.2 師資隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展階段25-26
• 3.1.3 師資隊(duì)伍建設(shè)停滯階段26
• 3.1.4 師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)入健康快速發(fā)展階段26-27
• 3.2 民族院校師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀27-32
• 3.2.1 民族院校師資隊(duì)伍的政治思想狀況27
• 3.2.2 民族院校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)狀況27-32
• 3.3 民族院校師資隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題與成因分析32-36
• 3.3.1 師資隊(duì)伍建設(shè)觀(guān)念滯后32
• 3.3.2 教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)不高32-33
• 3.3.3 學(xué)歷層次偏低，學(xué)術(shù)帶頭人嚴(yán)重不足33-34
• 3.3.4 教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，中青年教師比例過(guò)大34-35
• 3.3.5 師資隊(duì)伍建設(shè)的管理體制不適應(yīng)新的形勢(shì)35-36
• 第四章 發(fā)達(dá)國(guó)家高等學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)借鑒36-41
• 4.1 關(guān)于教師選拔和聘用的經(jīng)驗(yàn)36-37
• 4.1.1 開(kāi)放性與流動(dòng)性36-37
• 4.1.2 自主性與靈活性37
• 4.2 關(guān)于教師培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)37-39
• 4.2.1 英國(guó)高校教師培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)37-38
• 4.2.2 新任教師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)38-39
• 4.3 關(guān)于教師激勵(lì)問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)39-41
• 4.3.1 教師職業(yè)的吸引力主要來(lái)自于教師的內(nèi)在動(dòng)力39
• 4.3.2 更多的使用激勵(lì)機(jī)制39
• 4.3.3 對(duì)教師的評(píng)價(jià)科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)39-41
• 第五章 加強(qiáng)民族院校師資隊(duì)伍建設(shè)的政策建議與對(duì)策研究41-63
• 5.1 加強(qiáng)民族院校師資隊(duì)伍建設(shè)的政策性建議41-43
• 5.1.1 國(guó)家各級(jí)有關(guān)部門(mén)要繼續(xù)實(shí)施或制定發(fā)展民族高等教育的特殊優(yōu)惠政策，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)41-42
• 5.1.2 主管部門(mén)要加大師資隊(duì)伍培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的投入42
• 5.1.3 繼續(xù)實(shí)施對(duì)口支援政策，加快師資隊(duì)伍建設(shè)42-43
• 5.1.4 進(jìn)一步完善高校教師資格認(rèn)證制度43
• 5.2 加強(qiáng)民族院校師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)努力轉(zhuǎn)變觀(guān)念43-46
• 5.2.1 切實(shí)樹(shù)立教師為本的觀(guān)念44
• 5.2.2 樹(shù)立培養(yǎng)在職教師為主的觀(guān)念44
• 5.2.3 教師特別是少數(shù)民族教師要樹(shù)立主人翁觀(guān)念44-45
• 5.2.4 樹(shù)立教學(xué)、科研辯證統(tǒng)一的觀(guān)念45
• 5.2.5 樹(shù)立正確的人才流動(dòng)觀(guān)念45-46
• 5.2.6 樹(shù)立教師隊(duì)伍構(gòu)成多元化觀(guān)念46
• 5.2.7 樹(shù)立終身教育的觀(guān)念46
• 5.3 加強(qiáng)民族院校師資隊(duì)伍培養(yǎng)的內(nèi)容、方法與途徑46-55
• 5.3.1 加強(qiáng)教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)46-49
• 5.3.2 加強(qiáng)教師的在職培訓(xùn)，著力提高教師的學(xué)歷層次49-51
• 5.3.3 加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)51-52
• 5.3.4 加強(qiáng)學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)，著力打造好學(xué)術(shù)梯隊(duì)52-54
• 5.3.5 加強(qiáng)少數(shù)民族師資隊(duì)伍的培養(yǎng)54-55
• 5.4 完善和創(chuàng)新民族院校師資隊(duì)伍的管理體制55-63
• 5.4.1 完善和創(chuàng)新教師的選拔錄用機(jī)制55-58
• 5.4.2 完善和創(chuàng)新教師的職務(wù)評(píng)聘制度58-59
• 5.4.3 完善和創(chuàng)新教師的激勵(lì)與約束機(jī)制59-61
• 5.4.4 完善和創(chuàng)新法制化管理辦法61-63
• 結(jié)束語(yǔ)63-64
• 參考文獻(xiàn)64-67
• 發(fā)表論文和參加科研情況說(shuō)明67-68
• 致 謝68

【相似文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)民族院校師資隊(duì)伍建設(shè)探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：350753