本文關(guān)鍵詞：我國(guó)特殊教育教師勝任力水平及特點(diǎn)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：為了全面了解我國(guó)特殊教育教師勝任力的現(xiàn)狀,采用測(cè)驗(yàn)法對(duì)384名在崗專任特殊教育教師進(jìn)行勝任力水平和特點(diǎn)評(píng)估。結(jié)果表明:特殊教育專任教師總體勝任水平較高;勝任力表現(xiàn)受特教教齡因素影響較大,但二者并非呈現(xiàn)線性增長(zhǎng)關(guān)系;10-20年特教教齡是特殊教育教師職業(yè)生涯發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵期。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 特殊教育教師 勝任力
【基金】：2012年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“特殊教育教師勝任特征與特殊教育教師資格認(rèn)證制度研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):12YJC880086) 2011年度陜西省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“陜西省學(xué)習(xí)障礙兒童心理與教育問(wèn)題研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):11N015)的階段性成果
【分類號(hào)】：G769.2
【正文快照】： 1問(wèn)題提出特殊教育是教育公平的關(guān)鍵標(biāo)識(shí),優(yōu)質(zhì)的特殊教育教師資源是特殊教育事業(yè)提升之本。特殊兒童生理與心理的復(fù)雜性特征決定了特殊教育教師工作的高度創(chuàng)新性和專業(yè)化。目前,我國(guó)特殊教育教師資格認(rèn)證制度尚未建立,師資培養(yǎng)體系也不甚完善,特殊教育教師隊(duì)伍在數(shù)量和質(zhì)量上

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