目的驗證項目制管理在老年照護職業(yè)技能等級證書考前強化培訓階段的應用效果。方法以項目總目標為指導,調整組織結構,在全面分析項目的基礎上,根據子目標拆解項目任務,建立目標導向的任務體系和項目質量監(jiān)控體制,在老年照護職業(yè)技能等級證書考前培訓階段（2019年11月至12月）對長春醫(yī)學高等專科學校116名參訓學生實施項目制管理,待考試結束后對學生的考試通過率進行統(tǒng)計分析。結果 116名學生的理論考試通過率為67.2%（78/116）,實操考試通過率為92.2%（107/116）,雙項（理論+實操）考試通過率為63.8%（74/116）,雙項考試通過率超過了全省總體通過率（63.8%vs. 60.5%）。結論項目制管理用于老年照護職業(yè)技能等級證書考試強化培訓階段,有利于組織目標的實現(xiàn)。 

【文章來源】：醫(yī)藥高職教育與現(xiàn)代護理. 2020,3(04)

【文章頁數】：5 頁

【部分圖文】：

項目實施期目標-任務-承擔部門結構圖

TEG理論責任制指導策略:①QMO關注第三方平臺題庫資源建設情況,制作第三方題庫練習進度表,TEG與QMO保持密切溝通,及時了解理論題庫資源建設進程表編制進度;②與QMO、RDG合作,RDG在QMO的指導下按照第三方題庫練習進度表,按時完成題庫資源轉化,并完成在線理論題庫建設,TEG與QMO、RDG保持溝通以了解在線題庫資源構建進度;③在完成前兩步的基礎上,TEG在云班課軟件內創(chuàng)建測試活動,按照責任制分工分組指導116名學生進行理論習題練習;④在學生練習的過程中,TEG及時搜集反饋數據,了解學生練習情況,并將反饋數據報QMO,QMO根據反饋情況及時調整理論資源建設進程表,RDG據此對理論題庫資源建設情況做出修正,從而形成良性反饋。具體步驟見圖2。PEG實操責任制指導策略:①按照QMO下達實操項目清單、IAG下達實操項目周安排表以及HU下達實操項目周考勤表制訂實操項目總進程表、周進程表;②PEG根據責任分工指導學生完成實操項目練習;③與此同時,HU啟動助學助教監(jiān)測機制,對116名學生的考勤資料、練習數據進行收集,上報QMO審核,以便QMO監(jiān)控學生學習動態(tài);④在學生練習過程中啟動視頻審核制,與RDG合作完成教師責任視頻、院校責任視頻的錄制,上報QMO審核,審核合格后報RDG構建線上實操資源庫。具體策略見圖3。

PEG實操責任制指導策略:①按照QMO下達實操項目清單、IAG下達實操項目周安排表以及HU下達實操項目周考勤表制訂實操項目總進程表、周進程表;②PEG根據責任分工指導學生完成實操項目練習;③與此同時,HU啟動助學助教監(jiān)測機制,對116名學生的考勤資料、練習數據進行收集,上報QMO審核,以便QMO監(jiān)控學生學習動態(tài);④在學生練習過程中啟動視頻審核制,與RDG合作完成教師責任視頻、院校責任視頻的錄制,上報QMO審核,審核合格后報RDG構建線上實操資源庫。具體策略見圖3。2.2.3 線上學習資源建設

【參考文獻】：
期刊論文
[1]激勵機制在康復科護理管理中的應用[J]. 何霞平.  中醫(yī)藥管理雜志. 2019(24)
[2]高職院校實施1+X證書制度的意義、問題及策略探析[J]. 馮頌頌.  河南教育(職成教). 2019(12)
[3]1+X證書制度工作的理念、思路、難點及對策[J]. 程舒通.  教育與職業(yè). 2019(22)
[4]現(xiàn)代項目管理理念在航天項目管理中的應用[J]. 李碩,阮征.  企業(yè)改革與管理. 2019(18)
[5]以激勵機制為基礎的雙向評價方法在臨床護理教學中的應用[J]. 肖奇貴,張玉琳,魯華鵬,魚曉清,張萍麗,岳榮.  中國醫(yī)學教育技術. 2019(04)
[6]激勵機制在高職基礎護理技術教學中的應用研究[J]. 李巖.  亞太教育. 2019(06)
[7]激勵機制在康復科護理管理中的應用[J]. 邢霄,徐月花.  中醫(yī)藥管理雜志. 2019(09)
[8]以項目制管理高校因公出國項目的實踐與經驗[J]. 劉曉豫.  四川民族學院學報. 2018(06)
[9]路徑式質量管理與激勵機制相結合對護理質量的影響[J]. 張暉,安利杰,孫麗明.  實用臨床護理學電子雜志. 2018(28)
[10]“項目制”在企業(yè)中的應用研究[J]. 楊文蕾.  黨政論壇. 2018(06)



本文編號：3485612