案例教學(xué)法作為一種教學(xué)方法和教學(xué)模式,已經(jīng)在普通教育中被廣泛應(yīng)用。文章以案例教學(xué)法運(yùn)用于普通師范類專業(yè)融合教育師資培養(yǎng)課程"特殊教育概論"課程中的應(yīng)用為例,從案例教學(xué)應(yīng)用的必要性、應(yīng)用步驟、應(yīng)用效果等方面,闡述了案例教學(xué)法在融合教育師資培養(yǎng)課程中應(yīng)用的全過程,并在此基礎(chǔ)上指出未來在教育教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用案例教學(xué)法教師需加強(qiáng)自身進(jìn)行案例教學(xué)的技能、完善案例教學(xué)的學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)體系。 

【文章來源】：樂山師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,35(08)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 普通教育師范類專業(yè)“特殊教育概論”課程教學(xué)應(yīng)用案例教學(xué)的必要性
2 普通師范類專業(yè)“特殊教育概論”課程教學(xué)應(yīng)用案例教學(xué)的步驟
    2.1 選擇案例
    2.2 呈現(xiàn)案例
    2.3 提出問題
    2.4 小組討論
    2.5 教師反饋
3 普通師范類專業(yè)“特殊教育概論”課程教學(xué)應(yīng)用案例教學(xué)的效果
    3.1 對(duì)課程使用案例教學(xué)的整體情況的意見
    3.2 對(duì)課程中案例呈現(xiàn)方式的意見
    3.3 對(duì)課程案例教學(xué)的學(xué)習(xí)效果的意見
    3.4 對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的影響的意見
    3.5 對(duì)促進(jìn)人際互動(dòng)的效果的意見
4 討論
    4.1 教師加強(qiáng)自身教學(xué)技能的訓(xùn)練
    4.2 修改和完善案例教學(xué)的學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國普通師范專業(yè)融合教育課程現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J]. 馮雅靜,李愛芬,王雁.  中國特殊教育. 2016(01)
[2]案例教學(xué)法在特殊教育專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究——以《行為改變技術(shù)》課程為例[J]. 李曉慶.  現(xiàn)代特殊教育. 2015(18)
[3]案例教學(xué)在特殊教育專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 施莉萍,姚建東.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(02)
[4]論案例教學(xué)的內(nèi)涵及基本特征[J]. 唐世綱,李梟鷹.  教學(xué)與管理. 2004(16)

碩士論文
[1]Ed.M案例教學(xué)法實(shí)施現(xiàn)狀、問題及其對(duì)策研究[D]. 張澤.遼寧師范大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3448707