發(fā)布時(shí)間：2021-10-20 23:01

　　采用觀察法和錄像法對(duì)音樂課堂上新手教師和熟手教師的非言語行為以及自閉癥兒童的主動(dòng)溝通進(jìn)行記錄,發(fā)現(xiàn)教師非言語行為中的副語言、副體態(tài)語和具有調(diào)控組織教學(xué)功能的非言語行為與自閉癥兒童主動(dòng)溝通呈正相關(guān)。對(duì)教師提出以下建議:合理使用副語言、副體態(tài)語。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)調(diào)控組織教學(xué)。新手教師發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),規(guī)范自身非言語行為;熟手教師改進(jìn)非言語交流方式,提高自身的教學(xué)水平。 

【文章來源】：現(xiàn)代特殊教育. 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、研究方法
    (一)研究對(duì)象
    (二)研究工具
        1.教師非言語行為觀察量表
        2.自閉癥兒童主動(dòng)溝通觀察量表
    (三)數(shù)據(jù)記錄
    (四)研究信度
三、研究結(jié)果
    (一)教師非言語行為的比較與分析
        1.教師非言語行為表現(xiàn)形式各項(xiàng)目比較
        2.教師非言語行為功能類別各項(xiàng)目比較
    (二)自閉癥兒童主動(dòng)溝通的比較與分析
    (三)教師非言語行為與自閉癥兒童主動(dòng)溝通的相關(guān)分析
        1.教師非言語行為表現(xiàn)形式各項(xiàng)目與自閉癥兒童主動(dòng)溝通的相關(guān)分析
        2.教師非言語行為功能類別各項(xiàng)目與自閉癥兒童主動(dòng)溝通的相關(guān)分析
四、討論
    (一)教師的非言語行為
        1.教師非言語行為表現(xiàn)形式
        2.教師非言語行為功能類別
    (二)自閉癥兒童的主動(dòng)溝通
    (三)教師非言語行為與自閉癥兒童主動(dòng)溝通的相關(guān)分析
        1.教師非言語行為表現(xiàn)形式與自閉癥兒童主動(dòng)溝通
        2.教師非言語行為功能類別與自閉癥兒童主動(dòng)溝通
五、建議
    (一)合理使用副語言、副體態(tài)語
    (二)立足學(xué)生特點(diǎn)調(diào)控組織教學(xué)
    (三)新手教師發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),規(guī)范自身非言語行為
    (四)熟手教師改進(jìn)非言語交流方式,提高自身教學(xué)水平


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]培智學(xué)校語文新手教師與熟手教師言語回應(yīng)行為比較研究[J]. 李榮俠,鄭飛藝.  現(xiàn)代特殊教育. 2018(22)
[2]基于3C-FIAS的優(yōu)秀化學(xué)教師課堂教學(xué)語言分析——以“從鋁土礦到鋁合金”為例[J]. 陳慧茹,顏桂煬,鄭柳萍.  化學(xué)教育(中英文). 2018(17)
[3]教師課堂語言對(duì)學(xué)生情感的影響[J]. 王新淼.  好家長. 2018(12)
[4]圖片交換溝通系統(tǒng)對(duì)學(xué)前自閉癥兒童主動(dòng)溝通行為的干預(yù)研究[J]. 李歡,杜澤星.  中國特殊教育. 2016(07)
[5]新手—熟練教師課堂非言語行為的差異研究——以成都市某區(qū)小學(xué)英語教師為例[J]. 李小融,蘇杰,楊柯.  成都師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(02)
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[7]小學(xué)英語教師言語行為的反思與生態(tài)化重構(gòu)[J]. 胡啟海.  湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào). 2015(04)
[8]特殊教育學(xué)校軟文化建設(shè)的思考——以江蘇省無錫市特殊教育學(xué)校為例[J]. 謝駿.  現(xiàn)代特殊教育. 2015(04)
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碩士論文
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[3]新手—熟手幼兒教師師幼互動(dòng)中非言語行為的個(gè)案研究[D]. 石特.山東師范大學(xué) 2018
[4]音樂教師非言語行為在教學(xué)中的運(yùn)用研究[D]. 李紅娟.陜西師范大學(xué) 2015
[5]小學(xué)數(shù)學(xué)新手教師與專家教師的課堂非言語教學(xué)行為比較研究[D]. 楊葉.杭州師范大學(xué) 2015
[6]CSL課堂中教師非言語行為的研究[D]. 朱夢(mèng)楚.華東師范大學(xué) 2014
[7]學(xué)前自閉癥兒童主動(dòng)溝通行為的實(shí)驗(yàn)及干預(yù)研究[D]. 魏壽洪.重慶師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3447755