發(fā)布時間：2021-10-09 03:57

　　目的本文旨在分析PDCA循環(huán)在心胸外科規(guī)培護(hù)士帶教管理中的應(yīng)用價值。方法本次實驗選擇2018年2月至2019年9月前來我院心胸外科接受規(guī)培30名護(hù)理人員作為實驗對象,列為實驗組,采用PDCA循環(huán)管理方式開展帶教管理工作。采用回顧性分析2015年至2016年同樣在我院心胸外科接受規(guī)培的護(hù)士作為對照組,總計30例,采用傳統(tǒng)方式帶教。對比兩組學(xué)員帶教結(jié)果。結(jié)果本次實驗結(jié)果顯示,經(jīng)過PDCA循環(huán)管理模式帶教的試驗組學(xué)員,所有人均達(dá)標(biāo),達(dá)標(biāo)率為100%。而采用傳統(tǒng)帶教方式的對照組,達(dá)標(biāo)人數(shù)為28人,達(dá)標(biāo)率為93.33%,組間數(shù)據(jù)差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P <0.05）。結(jié)論心胸外科科室采用PDCA循環(huán)管理模式開展實習(xí)生帶教管理工作,不斷完善帶教計劃,可以有效提高學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)熱情,豐富學(xué)員理論知識與實踐經(jīng)驗。 

【文章來源】：中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2020,12(15)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 一般資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3425589