本文通過解讀1990年的美國(guó)《殘疾人教育法》及其1997年修正案,研究其如何有助于消除高等教育領(lǐng)域?qū)埣踩说钠缫�、保障他們受教育的�?quán)利;進(jìn)而探討該法對(duì)我國(guó)高等教育的啟示,即殘疾絲毫不能損害個(gè)人參與和貢獻(xiàn)于社會(huì)的權(quán)利;僅僅置身于全納的高等教育環(huán)境中不能消除殘疾人受歧視和教育“邊緣化”的現(xiàn)象;要改變?nèi)藗兊挠^念,保護(hù)和提高殘疾人受教育的權(quán)利,需要全社會(huì)和我們的政府一道進(jìn)行艱巨的改革,勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。 

【文章來源】：比較教育研究. 2006,(10)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、《殘疾人教育法》及其修正案
    1.相關(guān)主要內(nèi)容
    2.法令對(duì)高等教育的意義
二、美國(guó)《殘疾人教育法》給我們的啟示
    （一）關(guān)于殘疾觀念
    （二）高校面臨的問題
    （三）為殘疾人接受高等教育的平等權(quán)利而奮斗


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[2]W市普通高校視障大學(xué)生就讀經(jīng)驗(yàn)研究[D]. 于晴.華中科技大學(xué) 2018
[3]20世紀(jì)70年代以來美國(guó)殘疾學(xué)生高等教育權(quán)利保障的進(jìn)展[D]. 吳雪雨.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2017
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[5]山西省殘疾人補(bǔ)貼政策問題研究[D]. 文冠軍.山西財(cái)經(jīng)大學(xué) 2016
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[7]我國(guó)殘疾人高等教育公平性分析[D]. 于爽.吉林大學(xué) 2015
[8]泰安市殘疾人事業(yè)發(fā)展研究[D]. 孫鶴群.山東農(nóng)業(yè)大學(xué) 2014
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本文編號(hào)：3383057