天津城市職教集團關(guān)于天津中心城區(qū)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的調(diào)查研究
發(fā)布時間:2021-08-30 01:06
天津城市職教集團在現(xiàn)有關(guān)于學(xué)習(xí)型城市建設(shè)研究成果的基礎(chǔ)上,通過問卷調(diào)查的形式針對天津中心城區(qū)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)情況進(jìn)行了調(diào)研,從市民終身學(xué)習(xí)情況、社區(qū)終身學(xué)習(xí)與終身教育支持服務(wù)情況、學(xué)習(xí)型組織認(rèn)識與創(chuàng)建情況、市民對于學(xué)習(xí)型城市的認(rèn)識與理解四個方面進(jìn)行了分析與總結(jié),同時提出了天津在學(xué)習(xí)型城市建設(shè)過程中存在的問題和對策建議。
【文章來源】:天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報. 2020,22(08)
【文章頁數(shù)】:8 頁
【部分圖文】:
《學(xué)習(xí)型城市建設(shè)問卷調(diào)查》問卷發(fā)放及回收情況
市民年均光顧圖書館、博物館等文化場所的次數(shù)統(tǒng)計結(jié)果中,56.48%的市民反映每年也就一至兩次或者從來不去圖書館、博物館等文化場所。五次及以上光顧的市民也就五分之一(占20.03%)。中心城區(qū)文化場館的利用率普遍偏低,文化在市民生活中的地位仍然不夠突出,文化享受和文化消費的習(xí)慣仍然沒有普遍建立(見圖2)。2.學(xué)習(xí)投入
學(xué)習(xí)投入
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]包容是終身學(xué)習(xí)與可持續(xù)城市發(fā)展的基本原則——第四屆國際學(xué)習(xí)型城市大會成果《麥德林宣言》解讀[J]. 朱敏. 終身教育研究. 2019(06)
[2]文化自信助推學(xué)習(xí)型城市建設(shè)——寧波終身學(xué)習(xí)文化培育現(xiàn)狀及對策[J]. 施敏潔. 寧波經(jīng)濟(三江論壇). 2019(03)
[3]國際學(xué)習(xí)型城市建設(shè):理論發(fā)展與實踐探索——基于《學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型地區(qū)、學(xué)習(xí)型社區(qū):終身學(xué)習(xí)與地區(qū)政府》的探討[J]. 王燕子,謝沙. 中國成人教育. 2018(21)
[4]滿足終身學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)需求的支持服務(wù)體系構(gòu)建研究——以廣州學(xué)習(xí)型城市建設(shè)為例[J]. 崔珍珍. 廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2017(02)
[5]學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的實踐探索——《學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型地區(qū)、學(xué)習(xí)型社區(qū):終身學(xué)習(xí)與地區(qū)政府》評介[J]. 李玉靜. 職業(yè)技術(shù)教育. 2017(12)
[6]《學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型地區(qū)、學(xué)習(xí)型社區(qū):終身學(xué)習(xí)與地方政府》[J]. 諾曼·朗沃斯,歐陽忠明,陳曉燕,馬頌歌. 職業(yè)技術(shù)教育. 2017(03)
本文編號:3371744
【文章來源】:天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報. 2020,22(08)
【文章頁數(shù)】:8 頁
【部分圖文】:
《學(xué)習(xí)型城市建設(shè)問卷調(diào)查》問卷發(fā)放及回收情況
市民年均光顧圖書館、博物館等文化場所的次數(shù)統(tǒng)計結(jié)果中,56.48%的市民反映每年也就一至兩次或者從來不去圖書館、博物館等文化場所。五次及以上光顧的市民也就五分之一(占20.03%)。中心城區(qū)文化場館的利用率普遍偏低,文化在市民生活中的地位仍然不夠突出,文化享受和文化消費的習(xí)慣仍然沒有普遍建立(見圖2)。2.學(xué)習(xí)投入
學(xué)習(xí)投入
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]包容是終身學(xué)習(xí)與可持續(xù)城市發(fā)展的基本原則——第四屆國際學(xué)習(xí)型城市大會成果《麥德林宣言》解讀[J]. 朱敏. 終身教育研究. 2019(06)
[2]文化自信助推學(xué)習(xí)型城市建設(shè)——寧波終身學(xué)習(xí)文化培育現(xiàn)狀及對策[J]. 施敏潔. 寧波經(jīng)濟(三江論壇). 2019(03)
[3]國際學(xué)習(xí)型城市建設(shè):理論發(fā)展與實踐探索——基于《學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型地區(qū)、學(xué)習(xí)型社區(qū):終身學(xué)習(xí)與地區(qū)政府》的探討[J]. 王燕子,謝沙. 中國成人教育. 2018(21)
[4]滿足終身學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)需求的支持服務(wù)體系構(gòu)建研究——以廣州學(xué)習(xí)型城市建設(shè)為例[J]. 崔珍珍. 廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2017(02)
[5]學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的實踐探索——《學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型地區(qū)、學(xué)習(xí)型社區(qū):終身學(xué)習(xí)與地區(qū)政府》評介[J]. 李玉靜. 職業(yè)技術(shù)教育. 2017(12)
[6]《學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型地區(qū)、學(xué)習(xí)型社區(qū):終身學(xué)習(xí)與地方政府》[J]. 諾曼·朗沃斯,歐陽忠明,陳曉燕,馬頌歌. 職業(yè)技術(shù)教育. 2017(03)
本文編號:3371744
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