高校思想政治工作向繼續(xù)教育領(lǐng)域延伸的實(shí)踐探索——以天津醫(yī)科大學(xué)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育為典型案例
發(fā)布時(shí)間:2021-07-19 14:11
文章探討高校思想政治工作向繼續(xù)教育領(lǐng)域延伸的可能性與可行性,以天津醫(yī)科大學(xué)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育為典型案例,饒有特色地介紹了大課題背景下的個性化嘗試,普適性與典型性兼具,希望拋磚引玉為繼續(xù)教育改革發(fā)展實(shí)踐提供參考。
【文章來源】:高教學(xué)刊. 2020,(23)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
一、整合思想政治工作延伸到繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的豐富資源
(一)以文化體現(xiàn)思想
(二)選樹典范叩問生命意義
(三)用醫(yī)學(xué)大家的醫(yī)學(xué)人生激發(fā)職業(yè)崇拜
(四)在擔(dān)當(dāng)作為的歷史事件中引領(lǐng)社會主義核心價(jià)值
二、探索思想政治工作延伸到繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的可行性方式
(一)夜大學(xué)思政課堂嘗試反轉(zhuǎn)
(二)各類培訓(xùn)中的思政模塊不局限在培訓(xùn)室和多媒體
(三)朋輩教育在繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育中發(fā)揮著不可估量的作用
三、嘗試思想政治工作延伸到繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的典型做法
(一)向社區(qū)延伸,培養(yǎng)“人人皆學(xué)處處能學(xué)時(shí)時(shí)可學(xué)”理念
(二)向市民開門,在共享繼續(xù)醫(yī)學(xué)終身教育資源中傳播思想
(三)送醫(yī)到家、手把手實(shí)操,體會健康中國的獲得感幸福感
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]慕課在醫(yī)學(xué)教育中的探索[J]. 岳根全,王海生,武瑞兵,張建宇. 中國當(dāng)代醫(yī)藥. 2018(09)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下慕課在成人教育應(yīng)用中的困境及對策[J]. 張藝蘭. 河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)
[3]新常態(tài)下我國高校繼續(xù)教育目標(biāo)價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑創(chuàng)新研究[J]. 王俊. 成人教育. 2017(04)
[4]經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型期高校繼續(xù)教育變革路徑與機(jī)制研究[J]. 顏英利. 中國成人教育. 2016(19)
[5]規(guī)范繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理 促進(jìn)醫(yī)院持續(xù)發(fā)展[J]. 梁爽. 中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2016(06)
[6]論醫(yī)學(xué)生的儀式教育[J]. 李云,莫碧珍. 右江民族醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(04)
[7]淺析繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育在醫(yī)院人才培養(yǎng)中的重要性[J]. 張國偉. 衛(wèi)生職業(yè)教育. 2011(13)
本文編號:3290845
【文章來源】:高教學(xué)刊. 2020,(23)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
一、整合思想政治工作延伸到繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的豐富資源
(一)以文化體現(xiàn)思想
(二)選樹典范叩問生命意義
(三)用醫(yī)學(xué)大家的醫(yī)學(xué)人生激發(fā)職業(yè)崇拜
(四)在擔(dān)當(dāng)作為的歷史事件中引領(lǐng)社會主義核心價(jià)值
二、探索思想政治工作延伸到繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的可行性方式
(一)夜大學(xué)思政課堂嘗試反轉(zhuǎn)
(二)各類培訓(xùn)中的思政模塊不局限在培訓(xùn)室和多媒體
(三)朋輩教育在繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育中發(fā)揮著不可估量的作用
三、嘗試思想政治工作延伸到繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的典型做法
(一)向社區(qū)延伸,培養(yǎng)“人人皆學(xué)處處能學(xué)時(shí)時(shí)可學(xué)”理念
(二)向市民開門,在共享繼續(xù)醫(yī)學(xué)終身教育資源中傳播思想
(三)送醫(yī)到家、手把手實(shí)操,體會健康中國的獲得感幸福感
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]慕課在醫(yī)學(xué)教育中的探索[J]. 岳根全,王海生,武瑞兵,張建宇. 中國當(dāng)代醫(yī)藥. 2018(09)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下慕課在成人教育應(yīng)用中的困境及對策[J]. 張藝蘭. 河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)
[3]新常態(tài)下我國高校繼續(xù)教育目標(biāo)價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑創(chuàng)新研究[J]. 王俊. 成人教育. 2017(04)
[4]經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型期高校繼續(xù)教育變革路徑與機(jī)制研究[J]. 顏英利. 中國成人教育. 2016(19)
[5]規(guī)范繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理 促進(jìn)醫(yī)院持續(xù)發(fā)展[J]. 梁爽. 中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2016(06)
[6]論醫(yī)學(xué)生的儀式教育[J]. 李云,莫碧珍. 右江民族醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(04)
[7]淺析繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育在醫(yī)院人才培養(yǎng)中的重要性[J]. 張國偉. 衛(wèi)生職業(yè)教育. 2011(13)
本文編號:3290845
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