發(fā)布時間：2017-04-17 03:21

  本文關(guān)鍵詞：上海聾啞高中政治課程校本化研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國的聾校教育已有120多年的歷史,已經(jīng)建立了比較完整的聾校教育體系。尤其是近20年來,聾校教育事業(yè)正在不斷蓬勃發(fā)展、不斷壯大。但是,作為特殊教育中的重要組成部分,聾生在認(rèn)知水平、生理特點、心理特征上存在特殊性,這種特殊性也決定了政治課教學(xué)的特殊性。聾校思想政治課是主要的德育課程,目前聾校政治課教學(xué)中存在諸多不利于聾生健康發(fā)展的問題。在以上海聾高中為個案的研究中發(fā)現(xiàn),問題主要集中表現(xiàn)在：課程目標(biāo)上,過多傾向于知識的傳授和缺陷的補償,忽視對聾生學(xué)習(xí)主動性和積極性的培養(yǎng),沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)知識的同時要學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作,沒有注重聾生潛能的開發(fā)和正確價值觀的形成。課程內(nèi)容上,偏重書本知識,缺乏與聾生的現(xiàn)實生活以及現(xiàn)代社會和科技進(jìn)步相聯(lián)系,沒有精選適合聾生適應(yīng)社會生活和為聾生終身服務(wù)的基礎(chǔ)知識和技能；教學(xué)過程中,過于強調(diào)接受性學(xué)習(xí),死記硬背、機械訓(xùn)練,沒有關(guān)注聾生的認(rèn)知水平、身心特點,沒有倡導(dǎo)聾生的實踐性學(xué)習(xí),沒有引導(dǎo)聾生在學(xué)習(xí)中積極參與、主動探究、勤于動手、交流和合作等綜合能力；教學(xué)語言(手段)上,口語、手語、指語使用混亂,缺乏科學(xué)性和求實精神,師生之間長期存在著語言溝通障礙,這樣的教學(xué)語言(手段)大大地影響了教學(xué)效果；教學(xué)資源運用上,沒有針對政治課的實踐性、時代性和社會性等特點,開發(fā)一系列適合聾生的校外課程資源和社會實踐活動,課程資源比較單一。針對聾高中政治課教學(xué)中所出現(xiàn)的問題,本文通過文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、實踐研究法等方法,試圖結(jié)合聾生的認(rèn)知與生理、心理的基本特點,分析聾校目前政治教學(xué)存在的問題,探討適合聾生、服務(wù)聾生的教學(xué),提出并實施具有自身特點的校本化措施。本研究旨在推動聾高中政治課教學(xué)校本化廣泛、深入、健康地發(fā)展,煥發(fā)思想政治課教學(xué)生機,提高聾校思想政治課程質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】：聾高中 政治課課程 校本化
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G762
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-6
• 一、緒論6-11
• (一) 研究背景6-7
• (二) 有關(guān)概念的界定7-8
• 1、聾高中生7-8
• 2、聾高中政治課課程校本化8
• (三) 聾高中政治課課程校本化研究的現(xiàn)狀8-9
• (四) 研究的目的和意義9-10
• 1、研究的目的9-10
• 2、研究的意義10
• (五) 研究方法10-11
• 二、聾高中生政治課課程中存在的問題11-15
• (一) 政治課教學(xué)目標(biāo)的問題11-12
• (二) 政治課教學(xué)內(nèi)容的問題12
• (三) 政治課教學(xué)過程的問題12-13
• (四) 政治課教學(xué)語言與手段的問題13-14
• (五) 政治課教學(xué)評價的問題14-15
• 三、構(gòu)建適合聾高中生的政治課程模式——校本化課程15-29
• (一) 政治課教學(xué)目標(biāo)的校本化15-16
• (二) 政治課教學(xué)內(nèi)容的校本化16-18
• (三) 政治課教學(xué)過程的校本化18-22
• 1、情境活動教學(xué)法18-19
• 2、案例活動教學(xué)法19-20
• 3、實踐活動教學(xué)法20-21
• 4、探究活動教學(xué)法21-22
• (四) 政治課教學(xué)語言(手語)與手段的校本化22-25
• 1、政治課教學(xué)語言(手語)校本化22
• 2、教學(xué)手段校本化22-25
• (五) 政治課教學(xué)評價的校本化25-29
• 1、基礎(chǔ)知識的定量考試評價25
• 2、社會實踐探究活動的評價25-27
• 3、平時觀察記錄評價27-29
• 四、構(gòu)建聾高中生政治校本化課程的意義29-31
• (一) 有利于聾生的身心發(fā)展和個性成長29
• (二) 有利于提高教師素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展29-30
• (三) 有利于提高政治課程的質(zhì)量,充分發(fā)揮德育功能30-31
• 附錄一: 聾高中政治課程教學(xué)目標(biāo)校本化教案示范31-35
• 附錄二: 聾高中政治課程具體教學(xué)內(nèi)容35-43
• 附錄三: 聾高中生思政課學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷43-47
• 參考文獻(xiàn)47-48
• 致謝48-50

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 蔣志芬;;高中思想政治課優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的行動策略[J];中小學(xué)教學(xué)研究;2007年05期

2 毛獻(xiàn)文;建構(gòu)多維互動的思想政治課評價平臺[J];政治課教學(xué);2004年11期

  本文關(guān)鍵詞：上海聾啞高中政治課程校本化研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：312323