在國家推進高校"雙一流"建設(shè)的背景下,我國地方高校繼續(xù)教育面臨著發(fā)展的機遇和現(xiàn)實的挑戰(zhàn)。通過分析存在的機遇和挑戰(zhàn),闡述了地方高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)思想、基本原則和路徑選擇。在路徑選擇方面,提出了對標重點高校、邊規(guī)范邊轉(zhuǎn)型、以轉(zhuǎn)型引領(lǐng)發(fā)展三條路徑。詳細論述了以轉(zhuǎn)型引領(lǐng)發(fā)展這一路徑的實現(xiàn)形式,對于地方高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展實踐具有一定現(xiàn)實指導(dǎo)意義。 

【文章來源】：當代繼續(xù)教育. 2019,37(06)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、地方高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn)
    1.當前地方高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的機遇
    2.地方高校繼續(xù)教育面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)
二、地方高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)思想、基本原則
    1.指導(dǎo)思想
    2.基本原則
三、當前地方高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的路徑選擇
    1.對標重點高校,縮減學(xué)歷繼續(xù)教育,為本科教育發(fā)展騰出空間
    2.邊規(guī)范邊轉(zhuǎn)型,社會效益和經(jīng)濟效益并重
    3.以轉(zhuǎn)型引領(lǐng)發(fā)展,全面深化內(nèi)涵式發(fā)展
        第一,充分運用新技術(shù)實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量“彎道超車”。
        第二,落實重點項目,擴大學(xué)校影響力與知名度。
        第三,以培訓(xùn)項目推動科研成果轉(zhuǎn)化。
        第四,加強師資隊伍建設(shè)和管理。
        第五,以服務(wù)社會定位形成品牌優(yōu)勢。


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3045174