本文關鍵詞：航修企業(yè)培訓中員工的學習動機與學習策略的探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 本研究編制了航修企業(yè)員工學習過程問卷，該問卷具有良好的信度和效度指標。研究發(fā)現(xiàn)，航修企業(yè)員工參加培訓的學習動機主要有兩種—實用型學習動機和應付型學習動機；主要采用兩種學習策略—應付型學習策略和實用型學習策略。持有實用型學習動機的員工傾向于采用實用型學習策略，而持有應付型學習動機的員工傾向于采用應付型學習策略。 研究還發(fā)現(xiàn)，實用型學習動機和策略在航修企業(yè)員工中占主要地位，，持有應付型學習動機、采用應付型學習策略的員工占少數(shù)；不同年齡、職務、教育程度，以及不同工齡的員工在實用型或應付型學習動機上存在顯著差異，在應付型和實用型學習策略上差異不顯著。 年齡在25歲以下的員工在實用型學習動機水平上優(yōu)于26歲—35歲的員工，二者存在顯著差異；普通員工和基層管理人員在實用型學習動機和應付型學習動機上存在顯著差異，普通員工的實用型動機強于基層管理人員，而在應用型動機水平上弱于基層管理人員；中專以下學歷的員工在實用型學習動機水平上優(yōu)于大專以上學歷的員工；工齡在6—10年之間的員工的應付型學習動機優(yōu)于工齡在5年以下的員工，而與具有11年以上工齡的員工差異不顯著。 另外，持有實用型學習動機、采取實用型學習策略的員工對公司的培訓管理現(xiàn)狀持正面、肯定的態(tài)度；相反，持有應付型學習動機、采取應付型學習策略的員工表現(xiàn)出對公司培訓管理現(xiàn)狀不滿，持否定的、負面的態(tài)度。
【關鍵詞】：航修企業(yè)培訓 學習動機 學習策略
【學位授予單位】：暨南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2003
【分類號】：G726
【目錄】：

• 前言9-11
• 第1章 文獻綜述11-22
• 1.1 學習方式11-14
• 1.2 學生對學習情境的感知與影響學習方式選擇的因素14-19
• 1.3 學習動機和學習策略的關系19
• 1.4 學習方式的測量19-20
• 1.5 國內(nèi)研究現(xiàn)狀20-21
• 1.6 研究中存在的問題及建議21-22
• 第2章 研究構想與設計22-24
• 2.1 研究構想22
• 2.2 研究目的與意義22
• 2.3 研究設計22-24
• 第3章 研究過程24-35
• 3.1 項目收集整理、編制初始問卷24-25
• 3.2 預試25-29
• 3.3 正式測試研究29-35
• 第4章 學習動機與學習策略之間關系的考察35-48
• 4.1 各種學習動機和學習策略之間的相關35-36
• 4.2 各種學習動機和學習策略之間的關系模式圖36-38
• 4.3 各種學習動機和學習策略的描述統(tǒng)計分析38-39
• 4.4 人口學特征對各種學習動機和學習策略的影響39-44
• 4.5 員工對公司培訓管理的評價與各種學習動機和學習策略的關系44-46
• 4.6 結論46-48
• 第5章 問題與建議48-50
• 參考文獻50-54
• 附錄54-64
• 在學期間發(fā)表的論文64-65
• 致謝辭65

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本文編號：295127