本文選題：成人教育 + 澳門回歸�。� 參考：《教育與職業(yè)》2005年28期

【摘要】：正澳門盡管開埠400多年,但由于長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)比較落后以及葡澳政府對(duì)教育的不重視,澳門的教育事業(yè)幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)發(fā)展非常緩慢,造成澳門的人口文化素質(zhì)偏低。澳門回歸后,人口的文化素質(zhì)有較大提高。據(jù)2001年進(jìn)行的第14次人口普查,具有高等教育學(xué)歷的比例為7.4%,完成初中及高中者各占22.3%及15.6%,完成小學(xué)者占25.8%,未完成小學(xué)的人口比例18.9%,在3
[Abstract]:Although Macao has been open for more than 400 years, because of the long-term economic backwardness and the lack of attention paid by the Portuguese and Macao government to education, the development of education in Macao has been very slow for several centuries, resulting in the low cultural quality of Macao's population. After the return of Macao, the cultural quality of the population has been greatly improved. According to the 14th census conducted in 2001, the proportion of people with higher education qualifications was 7.4, the proportion of those who completed junior middle school and high school accounted for 22.3% and 15.6%, the proportion of those who completed primary school accounted for 25.8, the proportion of population who did not complete primary school was 18.9%.
【作者單位】： 南京師范大學(xué);
【分類號(hào)】：G729.2

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 梁晨;;新形勢(shì)下獨(dú)立設(shè)置成人高校的發(fā)展戰(zhàn)略[J];北京宣武紅旗業(yè)余大學(xué)學(xué)報(bào);2010年01期

2 汪建國(guó);;學(xué)分制在成人高校終身教育中的重要作用[J];北京宣武紅旗業(yè)余大學(xué)學(xué)報(bào);2010年01期

3 樊繼軒;;營(yíng)利性大學(xué):美國(guó)私立鳳凰大學(xué)的成功之路及啟示[J];黃河科技大學(xué)學(xué)報(bào);2010年01期

4 孟祥林;;高校品牌經(jīng)營(yíng)中的問題與創(chuàng)新思維方式分析[J];民辦教育研究;2010年01期

5 吳洪富;;成人高校生源多元化的社會(huì)條件[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2010年01期

6 陸春來(lái);劉澎;譚金生;楊劍波;;加快發(fā)展繼續(xù)教育是建立和完善終身教育體系的重要途徑[J];繼續(xù)教育研究;2010年01期

7 朱建文;;普通高校成人高等教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量保障和評(píng)估體系[J];繼續(xù)教育研究;2010年01期

8 張譯文;;簡(jiǎn)析成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)[J];繼續(xù)教育研究;2010年01期

9 郭偉;;瑞典成人教育的特色[J];繼續(xù)教育研究;2010年01期

10 張鳳巧;;提高高等教育自學(xué)考試持續(xù)發(fā)展能力的思考——基于河北省自學(xué)考試發(fā)展現(xiàn)狀的分析[J];繼續(xù)教育研究;2010年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 洪榮昌;許琬甄;;兩岸推展小區(qū)成人教育課程內(nèi)涵之比較研究——以臺(tái)灣小區(qū)大學(xué)與大陸小區(qū)學(xué)院為例[A];經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與自主創(chuàng)新——第十二屆中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)年會(huì)（第四卷）[C];2010年

2 游明珠;吳正榮;;臺(tái)灣小區(qū)成人教育政策與實(shí)施概述[A];經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與自主創(chuàng)新——第十二屆中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)年會(huì)（第四卷）[C];2010年

3 向蓓莉;;甘地教育思想述評(píng)[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（四）[C];2009年

4 吳霓;別必亮;;試論因素分析法在教育史研究中的應(yīng)用[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（一）[C];2009年

5 雷方圣;;從社會(huì)主義的根本任務(wù)看教育的成就與失誤[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（三）[C];2009年

6 吳桂就;;雷沛鴻與國(guó)民基礎(chǔ)教育運(yùn)動(dòng)[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（一）[C];2009年

7 鄒時(shí)炎;卓晴君;張健;樸勝一;李晉裕;宋盡賢;李正心;畢誠(chéng);方曉東;王明達(dá);;在“中華人民共和國(guó)教育史研究”課題第三次學(xué)術(shù)研討會(huì)上的發(fā)言(摘要)[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（三）[C];2009年

8 陳崇凱;;西藏現(xiàn)代教育體系的創(chuàng)建[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（三）[C];2009年

9 馬秋帆;;對(duì)雷沛鴻教育理論與實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（一）[C];2009年

10 柯佑祥;;試論雷沛鴻的教育思想[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（一）[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 本報(bào)記者 徐蕾;農(nóng)民兄弟的“中華大地行”[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2011年

2 記者 毛可　實(shí)習(xí)生 武聲桐;確保完成“十一·五”教育工作目標(biāo)任務(wù)[N];六盤水日?qǐng)?bào);2010年

3 錢東昕　劉曉;華士共建共享打造文化大鎮(zhèn)[N];江陰日?qǐng)?bào);2010年

4 ;11部門“三定”內(nèi)容[N];濟(jì)南日?qǐng)?bào);2010年

5 記者朱潤(rùn)勝;海港區(qū)成立老科技工作者協(xié)會(huì)[N];秦皇島日?qǐng)?bào);2010年

6 記者 何錟坡　通訊員 陳恨綿;破案率上升事故量下降[N];珠海特區(qū)報(bào);2010年

7 記者 翟艷萍;全面推進(jìn)教育均衡發(fā)展[N];蚌埠日?qǐng)?bào);2010年

8 齊凱 記者 關(guān)志達(dá);實(shí)用就是最好[N];齊齊哈爾日?qǐng)?bào);2010年

9 記者 葉嬌;地區(qū)多舉措推進(jìn)基礎(chǔ)教育[N];吐魯番報(bào)(漢);2010年

10 通訊員 柳軒;支持柳州提升職教發(fā)展[N];柳州日?qǐng)?bào);2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前8條

1 朱敏;國(guó)外終身學(xué)習(xí)政策推展模式研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 齊偉鈞;終身教育框架下成人外語(yǔ)教學(xué)研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

3 黃有力;“一國(guó)兩制”框架下澳門體育發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];北京體育大學(xué);2009年

4 沈俊強(qiáng);中國(guó)與聯(lián)合國(guó)教科文組織教育合作關(guān)系的研究[D];華東師范大學(xué);2009年

5 陳潮忠;香港回歸前后普通話使用情況及發(fā)展前景考察[D];華中師范大學(xué);2007年

6 馬云;共和國(guó)農(nóng)村掃盲教育研究[D];華東師范大學(xué);2006年

7 王興輝;成人自導(dǎo)學(xué)習(xí)與支持系統(tǒng)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

8 巨瑛梅;終身教育的理論與實(shí)踐：淵源、演變及現(xiàn)狀[D];北京師范大學(xué);1999年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 肖金長(zhǎng);我國(guó)農(nóng)村成人人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];南昌大學(xué);2010年

2 楊清;終身教育理念下江西省大學(xué)后繼續(xù)教育發(fā)展策略研究[D];南昌大學(xué);2010年

3 潘瀾;我國(guó)老年教育社區(qū)推動(dòng)的理論與實(shí)踐研究[D];上海師范大學(xué);2010年

4 陳令;瀘州市農(nóng)村小城鎮(zhèn)化進(jìn)程中少年兒童社區(qū)教育問題研究[D];西南大學(xué);2010年

5 張金一;城市化進(jìn)程中低文化新市民功能性掃盲教育的研究[D];西南大學(xué);2010年

6 杜威;普通高校成教學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究[D];西南大學(xué);2010年

7 張靜;“雙停”背景下我國(guó)普通高校成人高等教育轉(zhuǎn)型研究[D];西南大學(xué);2010年

8 伊鳳新;基于領(lǐng)域工程的成教學(xué)院教學(xué)津貼網(wǎng)絡(luò)化管理平臺(tái)研究[D];大連交通大學(xué);2010年

9 易肯;江西成人遠(yuǎn)程教育體系建設(shè)及發(fā)展研究[D];南昌大學(xué);2010年

10 馬曉慶;成人課堂教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化策略研究[D];曲阜師范大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：1885033