本文關(guān)鍵詞：美國特殊教育選擇性教師資格制度實(shí)施及啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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1)  Alternative Teacher Certificate

選擇性教師資格制度

1.

On the Implementation and Its Inspiration of American Alternative Teacher Certificate in Special Education

美國特殊教育選擇性教師資格制度實(shí)施及啟示

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2)  alternative teacher qualification system

選擇性教師資格認(rèn)證制度

1.

Study of the implementation status of American alternative teacher qualification system

美國選擇性教師資格認(rèn)證制度實(shí)施現(xiàn)狀初探

2.

To solve these problems,they adopted the alternative teacher qualification system and developed it.

美國存在嚴(yán)重的教師質(zhì)量和數(shù)量方面的問題,選擇性教師資格認(rèn)證制度針對(duì)緩解這些問題而實(shí)施。

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3)  teacher qualification system

教師資格制度

1.

The essay reviews the establishment of teacher qualification system in China,and sums up its characteristics including its authorization,double-track system,lifelong liability and grading possession principle.

教師資格制度是國家對(duì)教師實(shí)行的職業(yè)許可制度,我國現(xiàn)行的教師資格制度具有權(quán)威性、雙軌制、終身制和屬地分級(jí)原則等特點(diǎn),同時(shí)也存在學(xué)歷要求偏低、向下兼容不合理、缺乏等級(jí)性和時(shí)效性、認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)模糊等問題,應(yīng)從提高學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范向下兼容機(jī)制、細(xì)化教師資格類型、定期認(rèn)證、完善考試制度和成立專業(yè)團(tuán)體并參與認(rèn)證等方面完善教師資格制度。

2.

The purpose of establishing a teacher qualification system is to improve teachers capacity for education and teaching.

建立教師資格制度的初衷是提高教師的教育教學(xué)水平,然而如果這一制度過于統(tǒng)一、剛性、瑣碎,實(shí)施時(shí)過于機(jī)械化、技術(shù)化,則有可能妨礙教師的選拔和專業(yè)發(fā)展。

3.

There are great differences between the two countries teacher qualification system in history,standards,profession, pre-cultivating contents and the division of ranks.

教師資格制度是國家對(duì)教師實(shí)行的職業(yè)資格認(rèn)定制度,從中日教師資格制度來看,無論是教師資格制度的建立時(shí)間,還是對(duì)教師的任職要求、職前教育內(nèi)容、證書的劃分,兩國均有很大的差別。

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4)  Teachers Qualification System

教師資格制度

1.

On Teachers Qualification System;

關(guān)于教師資格制度的幾點(diǎn)思考

2.

Teachers Qualification System is a legal teachers professional admission system which is carried out by China, so establishing fair and reasonable procedures and methods is the key to implement the Teachers Qualification System.

教師資格制度是國家實(shí)行的法定的教師職業(yè)許可制度,確立公正合理的程序與方式是教師資格制度得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。

3.

At present,the implement of teachers qualification system has adverse effect on teachers education system,based on this,the question of the transition between teachers qualification system and teachers education system should be solved.

教師資格制度和教師教育制度作為國家促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)的兩種教育制度具有內(nèi)在一致性。

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5)  Teacher certification system

教師資格制度

1.

The Reform of Teacher Certification System in America and Its Enlightenment to Our Country Since 1980s ;

20世紀(jì)80年代以來美國中小學(xué)教師資格制度的改革及對(duì)我國的啟示

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6)  The Teacher Qualification System

教師資格證制度

補(bǔ)充資料：北京教師資格證

如何申請(qǐng)認(rèn)定教師資格(北京可參考)

一.申請(qǐng)前應(yīng)做的準(zhǔn)備工作

1.具備合格的相應(yīng)學(xué)歷（申請(qǐng)教師資格種類與學(xué)歷對(duì)應(yīng)表）

資格種類 應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷條件

幼兒園教師——幼兒師范學(xué)校畢業(yè)或以上學(xué)歷

小學(xué)教師——中等師范學(xué)校畢業(yè)或以上學(xué)歷

初級(jí)中學(xué)教師——高等師范�？茖W(xué)�；蚱渌髮W(xué)�？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷

高級(jí)中學(xué)教師——高等師范院校及其他大學(xué)本科畢業(yè)或以上學(xué)歷

中等職業(yè)學(xué)校教師—— 高等師范院校及其他大學(xué)本科畢業(yè)或以上學(xué)歷

中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師——中等職業(yè)學(xué)校、普通高級(jí)中學(xué)畢業(yè)或以上學(xué)歷并應(yīng)具備助理工程師以上專

業(yè)技術(shù)職務(wù)或中級(jí)以上工人技術(shù)等級(jí)

高等學(xué)校教師——研究生或大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷（高校擬聘教師才可申報(bào)）

2.參加普通話測(cè)試：

參加由教育行政部門和語言文字工作機(jī)構(gòu)共同組織的普通話測(cè)試并取得《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。具體安排請(qǐng)查詢北京普通話網(wǎng)站，網(wǎng)址[[1]];classid=8

注：1954年1月1日以前出生的人員和高等學(xué)校擬聘副教授或具有博士學(xué)位者可不做規(guī)定。

3.非師范教育類專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)取得教育學(xué)、心理學(xué)合格證書：

教育學(xué)、教育心理學(xué)由北京市教育委員會(huì)組織統(tǒng)一考試。參加考試人員可以參加北京市教育委員會(huì)指定部門組織的教育學(xué)、教育心理學(xué)的培訓(xùn)，然后參加考試；也可以不參加培訓(xùn)，直接參加考試�？荚嚂r(shí)間為2月下旬或3月初。具體培訓(xùn)時(shí)間及考試時(shí)間屆時(shí)在北京教育委員會(huì)網(wǎng)站和北京市中小學(xué)教師網(wǎng)和北京教師資格證網(wǎng) 公布。

注：取得國家高等自學(xué)考試教育學(xué)、心理學(xué)考試單科合格證可免試。

4.進(jìn)行體檢：

按《北京市認(rèn)定教師資格體檢標(biāo)準(zhǔn)》到如下任意一指定醫(yī)院體檢科領(lǐng)取《教師資格認(rèn)定體檢表》并進(jìn)行體檢。體檢結(jié)果的有效期為半年。

5.申請(qǐng)人填寫《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》

6.每年3月 20、2 1 日和10月9、10日到教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)領(lǐng)取《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》（內(nèi)含《思想品德鑒定表》）。

教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)一覽表見：[[2]];classid=8。

二.向教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)申請(qǐng)認(rèn)定

每年春、秋各受理一次教師資格認(rèn)定申請(qǐng)，，申請(qǐng)人在規(guī)定時(shí)間（具體時(shí)間見北京市教委網(wǎng)站）向教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)申請(qǐng)認(rèn)定教師資格。

1.受理申請(qǐng)時(shí)需提交的申請(qǐng)材料：

（1）《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》原件兩份

（2）學(xué)歷證書原件、復(fù)印件和在學(xué)期間成績(jī)單復(fù)印件（必須是在學(xué)期間全部成績(jī)單并蓋有學(xué)校教務(wù)處的紅章；如從個(gè)人檔案中復(fù)印的，要注明是摘自本人檔案并加蓋單位公章）。

（3）身份證原件和復(fù)印件、

（4）普通話等級(jí)證書原件和復(fù)印件

（5）《教師資格認(rèn)定體檢表》原件和復(fù)印件

（6）非師范教育專業(yè)畢業(yè)的人員還須提交北京市教委核發(fā)的教育學(xué)、心理學(xué)考試合格證原件和復(fù)印件

（7）小二寸證件照一張；

（8）申請(qǐng)高等學(xué)校教師資格須提交擬聘高校出具的證明。

必要時(shí)，應(yīng)認(rèn)定單位要求，提供其他相關(guān)材料。上述材料原件經(jīng)認(rèn)定機(jī)構(gòu)審驗(yàn)后當(dāng)時(shí)退還申請(qǐng)人。

2.非師范教育專業(yè)畢業(yè)的人員和在學(xué)期間教學(xué)計(jì)劃中缺少教育教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員，按規(guī)定時(shí)間參加教育教學(xué)能力測(cè)試（測(cè)試的時(shí)間、要求在受理報(bào)名時(shí)告之）。

高等學(xué)校擬聘教授、副教授職務(wù)或具有博士學(xué)位的人員申請(qǐng)認(rèn)定高等學(xué)校教師資格其教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的考察可不做要求。

3.領(lǐng)證：教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)頒發(fā)教師資格證書，屆時(shí)申請(qǐng)人憑領(lǐng)證通知單領(lǐng)取教師資格證書。

三.其他：

1.未達(dá)到國家法定退休年齡的、具備《教師法》規(guī)定條件的人員均可向其單位或戶籍所在地的教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)申請(qǐng)。

2.各級(jí)各類學(xué)校師范教育類專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生（不含成人教育畢業(yè)生），具備教師資格認(rèn)定條件，在畢業(yè)前最后一學(xué)期，由學(xué)校學(xué)生部門按照教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)規(guī)定時(shí)間統(tǒng)一辦理。

3.各級(jí)各類學(xué)校非師范教育類專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生，可在最后一個(gè)學(xué)期持學(xué)校出具的應(yīng)屆生證明，按社會(huì)認(rèn)定要求由個(gè)人在規(guī)定時(shí)間向教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)申請(qǐng)。通過認(rèn)定后，憑領(lǐng)證通知單和學(xué)校開具的能夠按期畢業(yè)的證明領(lǐng)取教師資格證書。

各省市的相關(guān)政策會(huì)有不同,可咨詢當(dāng)?shù)亟涛?

關(guān)于教師資格證的政策,考試信息,考取流程, 可查閱[[3]]

說明：補(bǔ)充資料僅用于學(xué)習(xí)參考，請(qǐng)勿用于其它任何用途。

  本文關(guān)鍵詞：美國特殊教育選擇性教師資格制度實(shí)施及啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：162600