發(fā)布時間：2018-03-03 14:09

  本文選題：音樂　切入點：兒童　出處：《中國特殊教育》2012年12期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：采用多導(dǎo)生理記錄儀,記錄不同性質(zhì)音樂對普通及聽障兒童情緒測量的敏感外周生理指標(biāo)影響的變化�？疾檎�(激情震撼)、中性(平靜舒緩)、負性(傷感憂郁)音樂背景條件之間的差異。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)不同性質(zhì)音樂對兒童皮膚電影響的差異極顯著;(2)不同性質(zhì)音樂對兒童心率影響的差異極顯著;(3)不同性質(zhì)音樂對兒童呼吸影響的差異不顯著;(4)聽障兒童的各項外周生理指標(biāo)與普通兒童的相比,在不同性質(zhì)音樂條件下無顯著差異。由此可知,不同性質(zhì)音樂會對兒童的情緒產(chǎn)生不同的影響。對于普通及聽障兒童情緒測量的外周生理指標(biāo)而言,皮膚電和心率兩項指標(biāo)較為敏感,呼吸雖相對不夠敏感,但仍有一定參考價值。
[Abstract]:Using multichannel physiological recorder, To record the effects of different types of music on sensitive peripheral physiological indicators of emotional measurements in normal and hearing-impaired children. Study on positive (emotional shock, Neutral (calm, soothing, negative) Music background conditions. The results showed that there were significant differences in the effects of different types of music on children's skin electricity. (2) the effects of different types of music on children's heart rate. (3) there was no significant difference in the effects of different types of music on children's respiration. The peripheral physiological indexes of disabled children are compared with those of ordinary children, There is no significant difference in different musical conditions. It can be seen that different kinds of concerts have different effects on children's emotions. The two indexes of skin electricity and heart rate are sensitive, but breathing is not sensitive enough, but still has certain reference value.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)言語聽覺康復(fù)科學(xué)系;長春大學(xué)特殊教育學(xué)院;
【基金】：吉林省教育廳“十一五”社會科學(xué)研究項目“可視音樂運動康復(fù)的理論與方法研究”成果,該項目的課題責(zé)任人為金野教授。項目批準(zhǔn)號:吉教科文合字2007
【分類號】：G762

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 林亭閣;;面對愛哭的孩子[J];家庭.育兒;2002年08期

2 陳國英;;讓孩子學(xué)會獨自感受生活[J];早期教育(家教版);2006年01期

3 王瑤;壞孩子可能誕生在父母的言語里[J];心理世界;1996年02期

4 ;怎樣給兒童講故事[J];父母必讀;1984年04期

5 盧秀瓊;期望效應(yīng)與兒童家庭教育[J];涪陵師范學(xué)院學(xué)報;2000年02期

6 秦志強 ,陳明華;成功者和他們的父母[J];教書育人;2004年03期

7 羅國芬;走向“問題化”的兒童寄養(yǎng)[J];青年探索;2004年04期

8 張麗玉;;喚醒兒童愛與被愛的意識——以家庭教育為切入口,激發(fā)兒童的責(zé)任心[J];中華家教;2006年04期

9 陳回花;;愛的回應(yīng)[J];早期教育(家教版);2006年01期

10 邵博學(xué);;兒童展現(xiàn)能力須適時引導(dǎo)[J];家庭教育(中小學(xué)生家長);2006年09期

相關(guān)會議論文 前10條

1 羅麗芳;;親子共讀,點亮兒童心靈世界的燈[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（三）[C];2009年

2 郭學(xué)禹;范樹成;;父愛與育兒[A];’96全國優(yōu)生科學(xué)大會大會學(xué)術(shù)講演與大會論文摘要匯編[C];1996年

3 曾汝弟;;發(fā)揮祖輩教育孫輩的優(yōu)勢[A];銀齡睿智——為“十一五”規(guī)劃建言獻策論文選編[C];2006年

4 張國臣;;第十四講 正確把握兒童身心特點 科學(xué)實施家庭教育[A];遼寧省社會科學(xué)普及系列叢書5——遼海講壇·第三輯（家教卷）[C];2008年

5 俞國良;曾盼盼;辛自強;羅曉路;;學(xué)習(xí)不良兒童社會信息加工的特點[A];第七屆北京青年科技論文評選獲獎?wù)撐募痆C];2003年

6 方耀華;黃成釗;;富裕家庭兒童學(xué)習(xí)影響因素的探討[A];中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會兒少衛(wèi)生分會第六屆全國學(xué)術(shù)交流會、中國健康教育協(xié)會學(xué)校分會第三屆學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2004年

7 林崇德;董奇;夏勇;;父母離婚對兒童社會性發(fā)展的影響[A];全國第七屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];1993年

8 姜立新;;珠心算教育與兒童成材[A];第三屆浙江中西部科技論壇論文集（第一卷）[C];2006年

9 王永珍;;不良的家庭教育方式對兒童的隱性傷害[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第一卷）[C];2005年

10 李紅英;;特別的教育使劉歆的路越走越寬[A];中國殘疾人康復(fù)協(xié)會心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第三屆學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2002年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 鄭夢超;專家認為：父母能影響兒童閱讀[N];中國消費者報;2007年

2 陳福新;孩子過分戀母不可取[N];中國中醫(yī)藥報;2007年

3 劉蔭祥;我的兒童水墨畫教學(xué)[N];美術(shù)報;2003年

4 北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授 劉翔平;如何訓(xùn)練注意力缺損多動障礙兒童[N];中國教育報;2006年

5 陳福新;孩子過分依戀父母并非好事[N];中國醫(yī)藥報;2007年

6 周國洪;評說兒童“學(xué)藝熱”[N];法制日報;2000年

7 本報記者 李衛(wèi)芹;家長應(yīng)滿足孩子的情感饑渴[N];中國消費者報;2008年

8 管錫基;孩子教我“童眼”看世界[N];中國教育報;2007年

9 沈祖蕓;上海實現(xiàn)適齡兒童入學(xué)“一個不少”[N];中國教育報;2007年

10 徐仲民;蘇州盲聾啞兒童“一個都不能少”[N];中國財經(jīng)報;2004年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 杜曉萍;全納學(xué)校比較研究[D];華東師范大學(xué);2006年

2 李娜;聽力障礙兒童情緒理解研究[D];華東師范大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李春;父母對3-7歲兒童的期望及其影響因素分析[D];華南師范大學(xué);2007年

2 譚雪蓮;幼兒園智力落后兒童與普通兒童同伴關(guān)系研究[D];重慶師范大學(xué);2009年

3 徐莉煒;基于兒童道德社會化的家庭教育功能研究[D];重慶師范大學(xué);2007年

4 李自斌;陳鶴琴兒童家庭教育思想述評[D];華中師范大學(xué);2006年

5 胡春雁;家庭環(huán)境創(chuàng)建與兒童健全人格塑造[D];華中師范大學(xué);2006年

6 曹婕瓊;視覺障礙兒童辨音能力的認知研究[D];華東師范大學(xué);2004年

7 喬梁;關(guān)于智能障礙教育的課程研究[D];云南師范大學(xué);2002年

8 吉U，

本文編號：1561356