本文關(guān)鍵詞：職業(yè)導(dǎo)向的成人高等教育培訓(xùn)課程開發(fā)研究　出處：《南京師范大學(xué)》2008年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 職業(yè)導(dǎo)向 成人高等教育 課程開發(fā)

【摘要】： 本研究根據(jù)自己多年從事成人高等教育課程管理的經(jīng)驗(yàn),在了解成人高等教育培訓(xùn)課程開發(fā)的基礎(chǔ)上,通過參與成人高等教育培訓(xùn)課程開發(fā),皆在探討職業(yè)導(dǎo)向的成人高等教育培訓(xùn)課程開發(fā)的獨(dú)特性,包括成人高等教育培訓(xùn)課程開發(fā)的基點(diǎn)、成人高等教育培訓(xùn)課程開發(fā)的主體、成人高等教育培訓(xùn)課程開發(fā)的模型、成人高等教育培訓(xùn)課程開發(fā)的結(jié)構(gòu)等,使成人高等教育培訓(xùn)課程開發(fā)真正能夠關(guān)注成人職業(yè)需求,樹立為成人職業(yè)發(fā)展服務(wù)的觀念,有效服務(wù)于成人高等教育培訓(xùn)實(shí)踐。 全文共分四個(gè)部分: 第一部分:前言。主要提出職業(yè)導(dǎo)向的成人高等教育培訓(xùn)課程開發(fā)的研究意義、研究現(xiàn)狀述評(píng)、思路與方法等。 第二部分:職業(yè)導(dǎo)向的成人高等教育培訓(xùn)課程開發(fā)理論。提出成人高等教育培訓(xùn)課程開發(fā)是為成人服務(wù)的過程,滿足成人職業(yè)發(fā)展的過程;培訓(xùn)教師與成人學(xué)習(xí)者是成人高等教育培訓(xùn)課程開發(fā)的主體;職業(yè)導(dǎo)向的成人高等教育培訓(xùn)課程開發(fā)是一個(gè)反饋控制閉環(huán)系統(tǒng)。 第三部分:職業(yè)導(dǎo)向的成人高等教育培訓(xùn)課程開發(fā)結(jié)構(gòu)。根據(jù)課程開發(fā)模型,通過參與培訓(xùn)課程開發(fā)實(shí)踐,歸納培訓(xùn)課程開發(fā)的主要結(jié)構(gòu)。 第四部分:職業(yè)導(dǎo)向的成人高等教育培訓(xùn)課程開發(fā)的個(gè)案研究。嘗試運(yùn)用職業(yè)導(dǎo)向的成人高等教育培訓(xùn)課程開發(fā)的理論與結(jié)構(gòu),制定了一個(gè)中等職業(yè)學(xué)校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)的課程開發(fā)個(gè)案,作為對(duì)理論的運(yùn)用和檢驗(yàn)。
[Abstract]:According to my own experience in adult higher education curriculum management for many years, on the basis of understanding the adult higher education training curriculum development, through participating in adult higher education training curriculum development. Both are discussing the uniqueness of the vocational oriented adult higher education training curriculum development, including the basis of adult higher education training curriculum development, adult higher education training curriculum development of the main body. The model of adult higher education training curriculum development and the structure of adult higher education training curriculum development make adult higher education training curriculum development can really pay attention to adult vocational needs. Set up the concept of service for adult career development, effectively serve the practice of adult higher education training. The full text is divided into four parts: The first part: preface. It mainly puts forward the research significance, the current research situation, the thought and the method of the vocational oriented adult higher education training curriculum development. The second part: the theory of curriculum development of vocational oriented adult higher education training. It is put forward that the course development of adult higher education training is the process of serving adults and satisfying the process of adult professional development. Training teachers and adult learners are the main body of the curriculum development of adult higher education training; Vocational-oriented adult higher education training curriculum development is a feedback control closed-loop system. The third part: the structure of the vocational oriented adult higher education training curriculum development. According to the curriculum development model, the main structure of the training curriculum development is summarized by participating in the training curriculum development practice. Part 4th: case study on the development of vocational oriented adult higher education training curriculum. Try to use the theory and structure of vocational oriented adult higher education training curriculum development. A case study of national training for the backbone teachers of clothing design and craft in secondary vocational schools was made as the application and test of the theory.
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G724

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本文編號(hào)：1440477