本文關(guān)鍵詞：智障兒童空間參考框架的選擇　出處：《心理與行為研究》2012年01期 　論文類(lèi)型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 智障兒童 空間參考框架 空間認(rèn)知 自我中心

【摘要】：采用Levinson的旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn),考察了智障兒童在空間任務(wù)中參考框架的選擇。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)在非言語(yǔ)的空間操作任務(wù)中,智障兒童傾向于選擇以觀察者為中心的相對(duì)參考框架;(2)智障兒童的空間參考框架的選擇傾向主要由他們的認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力、自我中心傾向以及習(xí)慣空間術(shù)語(yǔ)的影響導(dǎo)致。
[Abstract]:A rotating experiment of Levinson, investigated the retarded children reference frame selection in spatial tasks. Results showed that: (1) in the space task nonverbal, tendency of mentally retarded children to choose the observer relative to the reference frame as the center; (2) choosing spatial reference frame is mainly composed of the cognition of mentally retarded children their ability, language ability, leading to affect the self centeredness tendency and habit spatial terms.

【作者單位】： 華南師范大學(xué)心理應(yīng)用研究中心、心理學(xué)系;佛山市啟聰學(xué)校;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題(DBA080164)的資助
【分類(lèi)號(hào)】：G764
【正文快照】： 1前言空間關(guān)系包括環(huán)境中客體之間的空間關(guān)系以及復(fù)雜客體的各個(gè)部分之間的空間關(guān)系。空間關(guān)系通常分為坐標(biāo)空間關(guān)系(coordinate spatial relation)和類(lèi)別空間關(guān)系(categorical spatial relation)。坐標(biāo)空間關(guān)系說(shuō)明客體或客體的部分之間的精確空間定位,具有精確的距離。類(lèi)別

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 郭海英;楊桂梅;;智力障礙學(xué)生與智力正常學(xué)生言語(yǔ)認(rèn)知加工過(guò)程的比較[J];河北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2010年05期

2 劉劍;吳念陽(yáng);劉慧敏;;兒童空間認(rèn)知中參考框架的實(shí)驗(yàn)研究[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2008年07期

3 錢(qián)文;智力落后的成因——當(dāng)代智力理論新解[J];心理科學(xué);2004年06期

4 張積家;劉麗虹;;習(xí)慣空間術(shù)語(yǔ)對(duì)空間認(rèn)知的影響再探[J];心理科學(xué);2007年02期

5 謝書(shū)書(shū);張積家;;習(xí)慣的空間術(shù)語(yǔ)對(duì)納西族和漢族大學(xué)生空間參考框架的影響[J];心理科學(xué);2009年02期

6 陳雨露;蘇彥捷;;先“自我中心”再“調(diào)整”:成人推理他人心理狀態(tài)的加工過(guò)程[J];心理科學(xué);2011年01期

7 劉麗虹,張積家,王惠萍;習(xí)慣的空間術(shù)語(yǔ)對(duì)空間認(rèn)知的影響[J];心理學(xué)報(bào);2005年04期

8 張宇;游旭群;;類(lèi)別空間關(guān)系加工系統(tǒng)和數(shù)量空間關(guān)系加工系統(tǒng)的分離——來(lái)自多領(lǐng)域的研究證據(jù)[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2008年06期

9 鄭威,梁寶平;殘疾少兒與普通少兒自我中心主義的比較研究——P.安萊特的研究介紹[J];中國(guó)特殊教育;2005年05期

10 譚和平;蘇雪云;;隨班就讀輕度智力落后學(xué)生可逆性思維的調(diào)查研究[J];中國(guó)特殊教育;2007年09期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 余建偉;李清泉;;位置感知計(jì)算中定位信息的自然語(yǔ)言描述[J];地理與地理信息科學(xué);2009年01期

2 張雪英;閭國(guó)年;;自然語(yǔ)言空間關(guān)系及其在GIS中的應(yīng)用研究[J];地球信息科學(xué);2007年06期

3 王璐;蘇彥捷;;從發(fā)展的角度看后見(jiàn)之明效應(yīng)的機(jī)制[J];心理研究;2011年05期

4 陶君;;空間參照框架研究范式的進(jìn)展[J];南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào);2012年04期

5 劉劍;吳念陽(yáng);劉慧敏;;兒童空間認(rèn)知中參考框架的實(shí)驗(yàn)研究[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2008年07期

6 張海叢;許家成;李長(zhǎng)青;梁華培;霍磊;劉琳;王昕;張潔;陳穎;;輕度智障學(xué)生50名認(rèn)知特點(diǎn)分析[J];中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生;2010年07期

7 張積家;劉麗虹;;習(xí)慣空間術(shù)語(yǔ)對(duì)空間認(rèn)知的影響再探[J];心理科學(xué);2007年02期

8 謝書(shū)書(shū);張積家;;習(xí)慣的空間術(shù)語(yǔ)對(duì)納西族和漢族大學(xué)生空間參考框架的影響[J];心理科學(xué);2009年02期

9 章玉祉;張積家;黨玉曉;;盲童的空間概念及其組織[J];心理科學(xué);2011年03期

10 張積家;謝書(shū)書(shū);和秀梅;;語(yǔ)言和文化對(duì)空間認(rèn)知的影響——漢族和納西族大學(xué)生空間詞相似性分類(lèi)的比較研究[J];心理學(xué)報(bào);2008年07期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前5條

1 陳俊;教育者管教言語(yǔ)行為的心理效應(yīng)研究[D];華南師范大學(xué);2006年

2 周駿;矩陣完成問(wèn)題的項(xiàng)目生成研究[D];江西師范大學(xué);2008年

3 賈紅霞;普通話兒童空間范疇表達(dá)發(fā)展的個(gè)案研究[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2009年

4 李晶;視覺(jué)空間關(guān)系加工中的參照系表征[D];陜西師范大學(xué);2010年

5 張珂;二維圖像空間關(guān)系描述的研究[D];北京郵電大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 朱莉莉;小學(xué)輕度弱智隨班就讀生家庭教育研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 張R，

本文編號(hào)：1426102