本文關(guān)鍵詞：論民族關(guān)系和諧視閾下的教育公平　出處：《民族教育研究》2011年05期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 民族關(guān)系 和諧社會 教育公平

【摘要】：經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展滯后區(qū)域與少數(shù)民族集中分布地區(qū)的重合,決定了教育公平缺失現(xiàn)狀對我國民族關(guān)系和諧發(fā)展的消極影響。它限制、削弱了民族地區(qū)和少數(shù)民族個體成員自我發(fā)展、參與競爭的能力,阻礙著民族間事實(shí)上平等的實(shí)現(xiàn)和民族團(tuán)結(jié)的進(jìn)一步發(fā)展。因此,在構(gòu)建社會主義和諧社會的時代背景下,必須從民族關(guān)系和諧視閾考察、應(yīng)對教育公平缺失問題。為此,一要加大民族教育立法、執(zhí)法力度;二要以政府為主、多種途徑增加教育投入;三要完善民族教育優(yōu)惠政策,增強(qiáng)民族互助。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【基金】：國家民委民族問題研究項(xiàng)目“教育公平與內(nèi)蒙古和諧發(fā)展研究”(項(xiàng)目編號2010-GM-046)成果之一
【分類號】：G759.2
【正文快照】： 世界各國家教育發(fā)展的實(shí)踐表明,一個國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對其教育發(fā)展程度有著重大影響。在我國,經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展滯后區(qū)域與少數(shù)民族集中分布地區(qū)重合很多,民族地區(qū)客觀存在教育公平缺失現(xiàn)象。這些現(xiàn)象對民族地區(qū)的對民族關(guān)系產(chǎn)生了消極影響。因此,從民族關(guān)系和諧視閾考察民族地

【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1333245